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今年教育部印發(fā)的《義務教育語文課程標準（2022年版）》對當前的語文教育具有指引作用，其中強調“思維能力的提升”在語文教育中的重要地位。例如，在課程性質方面，要求“發(fā)展思維能力，提升思維品質”；在課程的評價和考核方面，要求考查學生的“思維過程”；在語文素養(yǎng)方面，把“思維能力”同“文化自信、語言運用、審美創(chuàng)造”并列為四大核心素養(yǎng)。（剩余6167字）
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思辨性閱讀理念的背景與意義
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