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“外語測試與評價研究”專題

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（主持人：劉建達）

語言測評與語言教學、語言習得、教育與心理測量等學科關(guān)系緊密，相互促進，融合發(fā)展，在語言教育領(lǐng)域發(fā)揮重要作用?！渡罨聲r代教育評價改革總體方案》明確提出要建立過程性評價與結(jié)果性評價相結(jié)合的評價體系。在此背景下，教育評估和語言測試領(lǐng)域的國內(nèi)研究者們也正不斷探索新的理論和方法，在評估理念上凸顯學生的評估主體地位以及評估過程的重要性，在評估方法上踐行形成性評估，在研究方法上重視混合研究設(shè)計，從而更好地服務(wù)于科學研究和教學實踐。（剩余774字）

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