教育研究中的混合方法研究：1+1等于幾

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摘 要：教育研究領(lǐng)域是應(yīng)用混合方法研究的主要陣地。傳統(tǒng)上，在應(yīng)用混合方法研究時(shí)，研究者較為重視方法上的疊加（1+1=2），但隨著實(shí)踐的持續(xù)推進(jìn)，日益強(qiáng)調(diào)在同一研究中綜合量化和質(zhì)性研究以使它們互為增值（1+1=3）。在實(shí)踐應(yīng)用中，應(yīng)當(dāng)克服方法混合實(shí)踐中的二元割裂，在研究過程的每一步都做到協(xié)同（既要1+1=3，又要1+1=1）。（剩余27847字）