“雙減”背景下英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生就業(yè)影響因素及對(duì)策研究

——以浙江省高校為例

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摘 要：勞動(dòng)就業(yè)情況是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展中不容忽視的因素，現(xiàn)階段，由于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷轉(zhuǎn)型以及“雙減”政策的落地，社會(huì)對(duì)大學(xué)生就業(yè)能力提出了更高要求。本文基于文獻(xiàn)研究，通過(guò)對(duì)浙江省內(nèi)十所高校英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查及訪談，初步構(gòu)建了英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生就業(yè)理論模型。研究發(fā)現(xiàn)，五個(gè)因素深度影響英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生就業(yè)，分別為：高校英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容及方法、高校英語(yǔ)專業(yè)師資結(jié)構(gòu)、高校英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生綜合能力、高校英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生就業(yè)能力和企業(yè)與高校聯(lián)動(dòng)程度。（剩余10427字）