重視思維過(guò)程 促進(jìn)定理獲得

——直線(xiàn)與平面垂直的判定定理的教學(xué)思考

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摘 要：在直線(xiàn)與平面垂直的判定定理教學(xué)中，由定義中的“與任意一條直線(xiàn)垂直”到定理中的“與兩條相交直線(xiàn)垂直”的跨越是教學(xué)的難點(diǎn).本文從學(xué)科知識(shí)本質(zhì)、學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)、教學(xué)實(shí)施過(guò)程三個(gè)方面分析問(wèn)題存在的原因，提出兩種解決方案，使學(xué)生親歷化繁為簡(jiǎn)、以簡(jiǎn)馭繁的思維過(guò)程，發(fā)揮數(shù)學(xué)學(xué)科的育人功能.

關(guān)鍵詞：直線(xiàn)與平（剩余5773字）