巧用“點撥”撥動思維之弦 提升小學數(shù)學教學質(zhì)量

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摘 要：教學中，教師要充分地發(fā)揮其組織者、引導者與合作者的作用，認真地研究教材、研究教學、研究學生，了解學生的興趣點、障礙點、錯誤處、模糊點等，通過巧妙的點撥啟發(fā)學生思考，激發(fā)學生學習興趣，提高教學質(zhì)量.

關(guān)鍵詞：點撥；思考；興趣；教學質(zhì)量

在小學數(shù)學教學中，教師要摒棄單一的知識講授，應給學生提供獨（剩余3454字）