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“新工科+新農(nóng)科”建設背景下課程教學效果評價研究

——以農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)分析和處理課程為例

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摘  要：該文以農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)分析和處理課程為例，開展在“新工科+新農(nóng)科”模式下，課程教學效果評價研究。首先概述融合新工科與新農(nóng)科的教育模式研究進展，接著審視現(xiàn)有教學效果評價的理論框架和實踐情況，并討論在這種背景下評價所面臨的挑戰(zhàn)與機遇。隨后，詳細說明如何構建評價體系，并對其進行實際應用以證明其有效性和可靠性。（剩余7613字）

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