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核心素養(yǎng)指向下“生命課堂”的闡釋與重塑

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摘 要：“生命課堂”取向是教育發(fā)展的必然要求，適應了教育哲學觀與認識論的發(fā)展與變遷，也是課堂教學改革的迫切需求及師生生命健康發(fā)展的主體需要，是生命發(fā)展的出發(fā)點和歸宿點。文章以初中生物學為例，闡述核心素養(yǎng)指向下的“生命課堂”形態(tài)，對七節(jié)省級同課異構(gòu)優(yōu)質(zhì)課進行深度觀察、深描分析存在問題，進而從知識、學生、學習、實踐、過程、價值等課堂要素提出重塑“生命課堂”，以豐富“生命課堂”內(nèi)涵，落實學科育人價值。（剩余7102字）

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