ChatGPT在語文教學(xué)中的應(yīng)用價值、潛藏危機(jī)與策略探究

摘 要：以ChatGPT為首的交互式人工智能的出現(xiàn)，在教育領(lǐng)域掀起了巨大的狂潮，這到底是劃時代的際遇還是潛在挑戰(zhàn)，引發(fā)了學(xué)界諸多討論。事實上，將ChatGPT賦能語文教學(xué)，在明晰教學(xué)設(shè)計、深挖閱讀內(nèi)涵、創(chuàng)設(shè)寫作情境和增益交際效果上表現(xiàn)不俗，但在實際應(yīng)用時，也易出現(xiàn)固化教師思維，阻礙教學(xué)設(shè)計創(chuàng)新；消解教師地位，忽視思辨閱讀培養(yǎng)；挑戰(zhàn)學(xué)術(shù)誠信，造成寫作情境失真；濫用交互技術(shù)，泄露師生自身隱私等弊端。（剩余11438字）