時機(jī)理論指導(dǎo)下的關(guān)懷教育對梅尼埃病患者的影響

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【摘要】

目的：探討時機(jī)理論指導(dǎo)下的關(guān)懷教育對梅尼埃?。∕D）患者的影響。方法：選取2021年3月1日～2023年2月1日收治的88例MD患者為研究對象，根據(jù)隨機(jī)數(shù)字表法分為對照組和研究組各44例，對照組實施常規(guī)護(hù)理及健康教育，研究組在此基礎(chǔ)上實施常規(guī)健康教育和時機(jī)理論指導(dǎo)下的關(guān)懷教育；采用焦慮自評量表（SAS）、抑郁自評量表（SDS）、心理彈性量表（CD-RISC）、頭暈評價量表（DHI）、Berg平衡量表（BBS）比較兩組干預(yù)前后焦慮、抑郁、心理彈性、頭暈癥狀嚴(yán)重程度，采用紐卡斯?fàn)栕o(hù)理滿意度量表（NSNS）比較兩組護(hù)理滿意度。（剩余6590字）