中小學(xué)校體育督導(dǎo)評(píng)估體系構(gòu)建的思路與依據(jù)

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[基金項(xiàng)目：江蘇省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：2021SJA0376）；南京體育學(xué)院教學(xué)改革研究課題（項(xiàng)目編號(hào)：JG202105）；江蘇省教育科學(xué)十四五規(guī)劃課題（B/2022/01/172）。

作者簡(jiǎn)介：霍軍（1977—），博士，教授，研究方向：學(xué)校體育學(xué)。   ]

Thoughts and Basis for the Construction of PE Supervision and Evaluation System in Primary and Middle Schools

HUO Jun， etal.

（Nanjing Sport Institute， Nanjing 210014， Jiangsu，  China）

摘要：文章對(duì)我國(guó)中小學(xué)校體育督導(dǎo)評(píng)估體系構(gòu)建的思路與依據(jù)進(jìn)行研究，認(rèn)為：學(xué)校體育督導(dǎo)評(píng)估體系構(gòu)建的思路為堅(jiān)持“教育強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略導(dǎo)向，實(shí)施“自上而下和自下而上”雙向驅(qū)動(dòng)，完善“國(guó)家、地方、學(xué)校”三方職責(zé)，處理“督導(dǎo)與評(píng)估、督導(dǎo)與指導(dǎo)、督導(dǎo)與反饋、督政與督學(xué)”四種關(guān)系；學(xué)校體育督導(dǎo)評(píng)估體系構(gòu)建的依據(jù)有“管辦評(píng)分離”的教育學(xué)依據(jù)、“消除顧慮與慣性思維”的心理學(xué)依據(jù)、“政府與社會(huì)共治”的管理學(xué)依據(jù)、“國(guó)民健康與青少年體質(zhì)提升”的社會(huì)學(xué)依據(jù)。（剩余5358字）