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摘 要：目的：探討標準化臨床情景模擬教學對護理帶教質量的提升作用。方法：在2022年1月—2023年1月期間選取60名護生，隨機分為對照組與研究組，每組30人，對照組采用常規(guī)護理帶教，研究組采用標準化臨床情景模擬教學，記錄并對比帶教指標。結果：帶教后，研究組護生的護理專業(yè)素養(yǎng)評分更高，帶教配合度和滿意度更高（P <0.05）。（剩余4259字）
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標準化臨床情景模擬教學對護理帶教質量的提升探討
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