《國際中文教學通用課程大綱》的應用價值與實踐探索

——以英國中文教育國際合作項目的應用為例

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基金項目：本文系天津市教委科研項目計劃“英國多元文化外語教育政策下推動中文進人國民教育體系路徑研究"（2023SK039）的階段性成果。

一 引言

加強標準體系建設在海外國際中文教學應用實踐的案例研究，是國際中文教育高質(zhì)量發(fā)展的需要。標準體系建設，應遵循“頂層設計一中介轉(zhuǎn)化一本土實踐"的三層框架，以《國際中文教育中文水平等級標準》（以下簡稱《標準》）及區(qū)域標準作為上位規(guī)范，通過教學大綱和課程大綱等標準框架實現(xiàn)轉(zhuǎn)化，進而影響課堂教學開展與實施①。（剩余11469字）