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教師如何關(guān)注學生的學習：學習軌跡理論的啟示

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教師應該關(guān)注學生的學習，這一直都是實踐中的共識。教師應重視“學生的需要”，避免越俎代庖或主觀臆斷，樹立以學生為本的教育發(fā)展觀，也都是大家心目中共同的信念。然而，學生的學習究竟需要得到哪些方面的關(guān)注，教師又應該如何正確地關(guān)注學生的學習，在理論上仍然存在諸多困惑，實踐當中教師的關(guān)注態(tài)度和方式更是不盡如人意。（剩余9290字）

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