從學(xué)前教育的特殊性談學(xué)前教育立法的特殊性

摘 要：由于學(xué)前教育在產(chǎn)品屬性、教育對象、兒童權(quán)利、教育原則以及教師勞動等方面具有不同于其他學(xué)段的特殊性，這種特殊性是區(qū)別于其他教育階段的本質(zhì)屬性，彰顯了學(xué)前教育的獨(dú)特價值，是學(xué)前教育立法的邏輯起點(diǎn)。學(xué)前教育的特殊性在現(xiàn)實(shí)中被遮蔽，需要通過學(xué)前教育立法保護(hù)并彰顯學(xué)前教育的特殊性：堅持公益普惠的性質(zhì)定位，明確政府主體責(zé)任；凸顯兒童權(quán)利保護(hù)的核心價值追求，捍衛(wèi)兒童游戲權(quán)；明晰幼兒園教師的法律地位，保障合法權(quán)益；禁止“小學(xué)化”，保障良好的入學(xué)準(zhǔn)備。（剩余11830字）