基于新時(shí)代“楓橋經(jīng)驗(yàn)”的高校學(xué)生調(diào)解員制度研究

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摘 要：新時(shí)代“楓橋經(jīng)驗(yàn)”是中國基層社會(huì)治理的成功范例，其核心方法論在于依靠人民群眾化解矛盾。高校作為人員密集的高等教育場(chǎng)所，是社會(huì)基層治理的重要單元。充分發(fā)揮學(xué)生的主體力量，激發(fā)青年大學(xué)生的自我管理、自我服務(wù)與自我提升的積極性，有助于推動(dòng)學(xué)生糾紛的順利解決，為構(gòu)建平安校園奠定基礎(chǔ)。將新時(shí)代“楓橋經(jīng)驗(yàn)”引入高校校園矛盾糾紛調(diào)解，通過實(shí)證研究表明：經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)的學(xué)生調(diào)解員，在合理的調(diào)解機(jī)制下，能夠有效解決校園矛盾糾紛。（剩余9475字）