新商科背景下財務管理專業(yè)教師數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)研究

DOI：10.20208/j.cnki.1006-9410.2025.02.009

［摘 要］新商科背景下，財務管理教育迎來變革與挑戰(zhàn)，對教師的數(shù)字素養(yǎng)提出更高要求。聚焦于教師數(shù)字素養(yǎng)的構(gòu)成要素，包括信息技術(shù)應用、數(shù)據(jù)驅(qū)動決策、在線課程設(shè)計與實施能力以及持續(xù)學習與創(chuàng)新能力，并分析了當前財務管理專業(yè)教師在數(shù)字素養(yǎng)方面的現(xiàn)狀后發(fā)現(xiàn)：盡管數(shù)字化教學工具的應用普及程度有所提升，但應用不均衡現(xiàn)象依然存在；教師的數(shù)字化素養(yǎng)逐步提高，然而專業(yè)培訓體系尚未完善；數(shù)字化教學資源建設(shè)取得一定進展，但資源共享機制尚需改進；數(shù)字化教學評價體系初步建立，評價標準和方法仍待優(yōu)化；數(shù)字化教學環(huán)境持續(xù)改善，技術(shù)支撐和服務保障仍需加強。（剩余15540字）