我國(guó)中等職業(yè)教育的困境剖析與發(fā)展新徑

DOI：10.20208/j.cnki.1006-9410.2025.02.001

［摘 要］在全球教育不斷發(fā)展變革的大背景下，我國(guó)中等職業(yè)教育作為職業(yè)教育體系的關(guān)鍵構(gòu)成部分，對(duì)技能型人才培育以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)起著舉足輕重的作用。但是當(dāng)前我國(guó)中等職業(yè)教育仍面臨著一系列挑戰(zhàn)：辦學(xué)定位上，在“以就業(yè)為導(dǎo)向”向“升學(xué)與就業(yè)并舉”轉(zhuǎn)變過程中，由于高校擴(kuò)招等因素，部分中等職業(yè)學(xué)校在升學(xué)導(dǎo)向的道路上面臨被普高“同質(zhì)化”和自身“空心化”的風(fēng)險(xiǎn)，且在職業(yè)生涯規(guī)劃教育方面存在諸多不足；校企合作上，因需求和認(rèn)知的不對(duì)等，校企雙方合作有時(shí)難以深入開展，多數(shù)是學(xué)校單方面積極，企業(yè)主動(dòng)參與度低，合作模式有待優(yōu)化；辦學(xué)經(jīng)費(fèi)投入上，呈現(xiàn)出“總量小、增長(zhǎng)慢”的特點(diǎn)，財(cái)政投入起點(diǎn)低、增長(zhǎng)率低，且在投入結(jié)構(gòu)上不合理，來源于政府、社會(huì)和家庭的經(jīng)費(fèi)配置比例不均衡，影響了教育質(zhì)量和學(xué)生的受教育機(jī)會(huì)。（剩余10519字）