基于ARCS動(dòng)機(jī)模型的小學(xué)信息科技探究式教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐

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摘要：基于ARCS動(dòng)機(jī)模型，深入探討了小學(xué)信息科技探究式教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐。ARCS動(dòng)機(jī)模型作為一種深受認(rèn)可的教學(xué)設(shè)計(jì)理論，通過(guò)四大關(guān)鍵要素——注意、切身性、自信、滿(mǎn)意，有效激發(fā)并持久維持學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。通過(guò)分析ARCS動(dòng)機(jī)模型在教學(xué)中的應(yīng)用原理，以及其與小學(xué)信息科技教學(xué)的契合度，指出將ARCS動(dòng)機(jī)模型應(yīng)用于小學(xué)信息科技教學(xué)中，能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。（剩余5435字）