依托“一站六園”勞動場域提升教師勞動課程實踐能力

教師要高效地完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)科專業(yè)知識和能力是基礎(chǔ)。無論任教哪門學(xué)科，一旦走進(jìn)課堂，便要體現(xiàn)自己的專業(yè)性，尊重課堂里每一個靈動的生命。每門學(xué)科都有各自的教學(xué)目標(biāo)、知識體系與教學(xué)要求，勞動教育學(xué)科也不例外。

一、巧借勞動資源，提升教師勞動學(xué)科專業(yè)能力

應(yīng)始終堅持課程內(nèi)容指向勞動教師的專業(yè)素養(yǎng)，課程形式要體現(xiàn)勞動教育特點的理念，在設(shè)計研修內(nèi)容與形式時，既有專業(yè)理論的引領(lǐng)，又有包含來自實踐的智慧，總體解決勞動教育是什么、教什么的問題。（剩余1347字）