單元表現(xiàn)性作業(yè)為“教學(xué)評”一致性賦能

——以小學(xué)數(shù)學(xué)為例

摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)單元表現(xiàn)性作業(yè)突出“教學(xué)評”一體化，有利于學(xué)生通過做作業(yè)實現(xiàn)查漏補缺，還有利于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、品質(zhì)與能力，這就要求教師提升單元作業(yè)的表現(xiàn)力，創(chuàng)造實施“教學(xué)評”一體化教學(xué)的契機。

關(guān)鍵詞：單元表現(xiàn)性作業(yè)  小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)  “教學(xué)評”一致性  作業(yè)設(shè)計策略

所謂“教學(xué)評”一體化教學(xué)，主要是以評價為主線貫穿整個教學(xué)過程，依托評價優(yōu)化教學(xué)方法，依托評價提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平。（剩余1815字）