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小學數(shù)學教學中“問題鏈”設計

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課堂提問是課堂教學當中常用的一種教學方法和手段。問題是學生思維發(fā)展的“觸發(fā)器”，通過課堂提問，可以促進學生積極主動地思考，優(yōu)化學生的學習方式和學習效果。

在一堂課中，可能會有多個問題，教師需要思考其中哪些問題可以促使學生進行深度思考，可以發(fā)展學生的高階思維，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維、批判性思維。此外，教師還要思考這些問題有沒有觸及到課堂的教學重點、難點或者中心點、關鍵點。（剩余4416字）

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