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核心素養(yǎng)下小學綜合實踐活動課程的評價體系建構與實踐

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摘要：在核心素養(yǎng)的視野下，教師在小學綜合實踐活動課程中運用評價體系，得以實時掌握學生對知識的掌握程度。同時，教師應注重指導學生獲取知識的方式與途徑。作為教師，要提升學生能力，便需運用科學的教育方法和多元化的評價開展教學，讓學生的綜合實踐學習與其真實的生活情境相勾連。通過開展豐富多彩的實踐活動，提升學生的綜合素質(zhì)，從而達成小學綜合實踐課程的教學目標。（剩余2858字）

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