基于CIPP模型的全科基層實(shí)踐基地指導(dǎo)醫(yī)師門(mén)診教學(xué)能力提升項(xiàng)目評(píng)價(jià)研究

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【摘要】 背景 基層實(shí)踐基地指導(dǎo)醫(yī)師的門(mén)診教學(xué)能力是關(guān)系到全科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)質(zhì)量的重要因素。近年來(lái)，國(guó)內(nèi)多個(gè)地區(qū)開(kāi)展了社區(qū)全科師資培訓(xùn)項(xiàng)目，但缺少采用綜合方法評(píng)價(jià)項(xiàng)目實(shí)施情況的相關(guān)研究。目的 探明浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬第二醫(yī)院“分層督導(dǎo)式教學(xué)門(mén)診”培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施現(xiàn)狀與阻礙因素，為制定問(wèn)題導(dǎo)向的應(yīng)對(duì)策略提供理論參考和策略支持。（剩余17647字）