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  • 基于云班課的翻轉(zhuǎn)課堂在《變態(tài)心理學(xué)》課程中的應(yīng)用
    當(dāng)然也存在一些不足之處，對于教師，變態(tài)心理學(xué)案例視頻資源較少、資源制作等這些都要再精心打磨;對于學(xué)生，參與的持續(xù)性問題尤為重要，這都需要在后續(xù)的研究中進一步改進教學(xué)方法。
    陳軍
  • 變態(tài)心理學(xué)課程中大學(xué)生敬業(yè)價值觀教育探索
    （四）立足課程實踐，培育敬業(yè)精神組織學(xué)生觀摩心理咨詢中心、精神病院、勞教中心、戒毒中心等心理服務(wù)機構(gòu)，面向不同職業(yè)群體，引導(dǎo)其自覺運用變態(tài)心理學(xué)的理論知識和技能，提升發(fā)現(xiàn)問題
    賈蕊 姜濤
  • 疫情防控時期 QQ投票對在線SPOC教學(xué)模式的作用初探
    答疑、練題、案例分析、討論、模擬評估是“變態(tài)心理學(xué)”課堂內(nèi)最經(jīng)常使用的互動形式。（1）答疑非常重要。每次課給足夠的時間進行答疑，澄清學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時未理解的知識點，答疑可教師回答，也可讓學(xué)生互答。
    鄧雪薇
  • 封面人物檔案
    堅持以人為本的咨詢與輔導(dǎo)理念，十幾年一直不斷地系統(tǒng)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)心理學(xué)（發(fā)展心理學(xué)、社會心理學(xué)、動力心理學(xué)、變態(tài)心理學(xué)等），在夯實理論的基礎(chǔ)上，更多接納后現(xiàn)代心理咨詢技術(shù)，特別是以積極心理學(xué)為基礎(chǔ)的后現(xiàn)代咨詢技術(shù)
  • 心理輔導(dǎo)在高中班主任緩解學(xué)生學(xué)業(yè)壓力中的應(yīng)用分析
    當(dāng)應(yīng)對學(xué)生厭學(xué)情緒的時候，利用變態(tài)心理學(xué)知識分析潛在的心理根源，憑借心理測量學(xué)措施評估厭學(xué)程度。跟著制定針對性的輔導(dǎo)計劃，依靠不斷積累實戰(zhàn)經(jīng)驗，班主任可迅速提升專業(yè)素養(yǎng)。
    任曉暉
  • 心守暖陽，共赴成長
    心理教師應(yīng)該具備扎實的心理學(xué)專業(yè)知識，涵蓋普通心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、社會心理學(xué)、變態(tài)心理學(xué)等多領(lǐng)域，這些知識是理解學(xué)生心理現(xiàn)象、診斷心理問題的基礎(chǔ)。
    夏春娣
  • 我是怎么變外向的
    研二時，某所成人自考的大學(xué)要找一個研究生做兼職的心理學(xué)教師，教變態(tài)心理學(xué)。我那時候很缺錢，猶豫了很久，一狠心，就把活兒應(yīng)承了下來。幾乎從應(yīng)承下來的那一刻起，我就后悔了。
    陳海賢
  • 《犯罪現(xiàn)場調(diào)查：維加斯》： 老劇新啟，守護“罪惡之城”
    《犯罪現(xiàn)場調(diào)查》最吸引人的地方，在于其用大量的尖端偵破技術(shù)來取證破案，像彈道學(xué)、犯罪危險因子學(xué)、法醫(yī)毒理學(xué)、DNA破裂鑒定、咬痕與血型分析、齒科學(xué)、痕跡學(xué)、高智商犯罪變態(tài)心理學(xué)等。
    安琪
  • 朱光潛《詩論》對比較文學(xué)中國學(xué)派建設(shè)的意義
    他先后在上世紀(jì)三十年代出版過《變態(tài)心理學(xué)派別》《文藝心理學(xué)》《變態(tài)心理學(xué)》等書，同時用英文寫出《悲劇心理學(xué)》博士論文，獲得法國斯特拉斯堡大學(xué)的博士學(xué)位，該書也于1933年由該大學(xué)出版社出版。
    吳家榮
  • 1+X證書背景下高職學(xué)前教育專業(yè)開展心理咨詢專業(yè)技能證書課程改革的研究
    （二）案例分析教學(xué)法對于基礎(chǔ)理論部分的“變態(tài)心理學(xué)”主要采用案例分析法來開展教學(xué)。
    胡白薇 潘春燕 張輝
  • 議題3：細(xì)細(xì)品——踵武前賢明技法
    在弗洛伊德的影響之下，我費過不少精力研究過變態(tài)心理學(xué)和精神病治療，還寫過一部《變態(tài)心理學(xué)》（商務(wù)印書館出版）和一部《變態(tài)心理學(xué)派別》（開明書店出版）。
  • 第十五周 議題3 細(xì)細(xì)品——踵武前賢明技法
    在弗洛伊德的影響之下，我費過不少精力研究過變態(tài)心理學(xué)和精神病治療，還寫過一部《變態(tài)心理學(xué)》（商務(wù)印書館出版）和一部《變態(tài)心理學(xué)派別》（開明書店出版）。
  • 那些五花八門的專業(yè)實習(xí)
    通過實習(xí)，見識各種存在于變態(tài)心理學(xué)課本里的疑難患者，觀摩學(xué)習(xí)心理治療的開展過程，并見證一些患者出院（切身體會“療效”），掌握精神檢查的技能，了解話聊技術(shù)，學(xué)習(xí)臨床癥狀鑒別和一些藥理病理知識。
  • 《獻(xiàn)給艾米麗的玫瑰》中女性的悲劇成因
    這部小說被認(rèn)為是哥特式恐怖故事，其中對變態(tài)心理學(xué)的研究、對南北關(guān)系的寓言，對時間本質(zhì)的沉思都引發(fā)讀者思考，是一部講述艾米麗悲劇人生的作品。這本小說的魅力遠(yuǎn)不止于此。
    魏晨陽
  • 犯罪心理師：從人心出發(fā)，窺破案件真相
    犯罪心理學(xué)、罪犯矯治學(xué)、社會學(xué)概論、犯罪評估導(dǎo)論、犯罪學(xué)研究方法、公安學(xué)概論、刑事偵查學(xué)、治安管理學(xué)、刑事科學(xué)技術(shù)、犯罪統(tǒng)計學(xué)、刑法學(xué)、刑事訴訟法學(xué)、社會工作概論、普通心理學(xué)、人格心理學(xué)、社會心理學(xué)、變態(tài)心理學(xué)等
  • 醫(yī)教共同體：專業(yè)引領(lǐng)，守護師生心理健康
    每學(xué)年安排2次集中培訓(xùn)，寒暑假各4天（32課時），培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋咨詢系列技術(shù)實操、心理問題辨識測量評估及診斷治療、發(fā)展心理學(xué)、變態(tài)心理學(xué)的基礎(chǔ)知識、心理測量等。
    秦昌英 王學(xué)標(biāo)
  • 中小學(xué)心理健康教育教師的“能力標(biāo)準(zhǔn)”
    掌握心理活動和外顯行為的一般規(guī)律；以教育心理學(xué)、學(xué)校心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、青少年心理學(xué)為主體，了解中小學(xué)生在身心發(fā)展和心理需求方面的特點及一般規(guī)律，以及如何在學(xué)校環(huán)境下開展心理健康教育工作；以健康心理學(xué)、變態(tài)心理學(xué)
    俞國良
  • 治愈童年
    醫(yī)生給她的診斷是“職業(yè)倦怠”，讓她去治療變態(tài)心理學(xué)疾病的診所。數(shù)周來，她一直在思考：“如果不能在工作上證明自己，我還是誰？”
    埃爾克·哈特曼-伍爾夫 連雨辰/編譯
  • 表演型人格傾向?qū)ι缃幻襟w使用行為的影響
    ②【②詹姆斯·布徹、蘇珊·米內(nèi)卡、吉爾·霍利：《變態(tài)心理學(xué)：布徹帶你探索日常生活中的變態(tài)行為》，王建平、呂殊陽、符仲芳等譯，機械工業(yè)出版社2015年版，第237頁?！?/dt>
    趙云澤　薛婷予
  • 自評、家評、師評互證心理健康與心理素質(zhì)測評輔導(dǎo)模式再探論
    （四）關(guān)于心理健康評估與心理素質(zhì)評價問題如前所述，心理健康評估其實屬于變態(tài)心理學(xué)、病理心理學(xué)視角的心理測評，而心理素質(zhì)評價屬于普通心理學(xué)和社會心理學(xué)視角的心理測評。
    張海鐘 張安旺 宋眾琴 趙愛軍
加載中...
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