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  • 構(gòu)筑環(huán)境“課程群”打造愛國“教育場”
    校園環(huán)境是立體多彩的教科書，也是鮮活生動的課程群。學(xué)校在環(huán)境課程群的研發(fā)上，既要凸顯校本特色，也要注入愛國主義精神。重要建筑，播撒愛國主義知性意識。校園的重要建筑對學(xué)生影響最大，應(yīng)體現(xiàn)濃郁的愛國主義元素?？上?，有的學(xué)校盲目追求國際范兒，發(fā)出崇洋媚外的錯誤信號。重慶大學(xué)把“耐勞苦、尚儉樸、勤學(xué)業(yè)、愛國家”的12字校訓(xùn)鐫刻在大門旁邊的墻壁上，愛國主義教育深入人心；中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)校園內(nèi)的路名“紅專路”“勵
    童義清
  • 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對大學(xué)生思想引領(lǐng)的作用
    ”教育“愛國”是時代永恒的話題，那么對于現(xiàn)當(dāng)代的大學(xué)生來講，“愛國”教育永不過時，并且正當(dāng)其時，必須下大功夫深入進(jìn)行愛國主義教育，將家國天下同個人命運緊密聯(lián)系在一起。
    王麗麗
  • 紅色潭簕
    潭簕紅色展館目前已成為陽江市基層黨建示范點、陽江市紅色文化教育基地、陽江市黨員（黨史、愛國）教育基地，陽江市紅色鄉(xiāng)村旅游基地。
    黃思好　黃昌明
  • 班級管理系統(tǒng)與系統(tǒng)管理
    愛國主題教育作為一個系統(tǒng)，由學(xué)生、愛國、教育三要素構(gòu)成。學(xué)生由思想表現(xiàn)、身體發(fā)育、心理發(fā)展、學(xué)習(xí)情況、人際關(guān)系等構(gòu)成，愛國由愛自己、愛家人、愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)構(gòu)成，教育由教師的工作目的、內(nèi)容、方法構(gòu)成。
    秦望
  • 淺析節(jié)日資源在幼兒園課程中的運用
    ”教育，讓紅色基因根植在幼兒的心中。
    蔣愛琴
  • 柯麗紅：于三尺講臺，綻放美麗青春
    通過這些常態(tài)化的“愛黨愛國”教育，讓學(xué)生知黨恩、感黨恩、報黨恩，從小把“愛黨愛國”情懷深深扎根于心，永遠(yuǎn)聽黨話、跟黨走，懂得珍惜今天的幸福生活。
    高林福
  • 不動產(chǎn)估價課程思政建設(shè)探索
    融入社會主義核心價值觀“敬業(yè)”與“愛國”教育內(nèi)容。（二）不動產(chǎn)估價基本理論部分授課要點：不動產(chǎn)估價的基本理論與原則。
    路婕 王秀麗 李玲
  • 淺析“課程思政元素”有效自然融入技工語文教學(xué)
    團(tuán)隊成員以落實“知史愛黨、知史愛國”教育為切入點，將與詩詞內(nèi)容相關(guān)的“黨史小故事”作為“課程思政元素”自然地融入教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生追尋偉人的閃光足跡，汲取寶貴的精神力量。
    唐婧
  • 借助大單元教學(xué) 助力深度學(xué)習(xí)
    以統(tǒng)編版小學(xué)語文《七律·長征》《狼牙山五壯士》《我的戰(zhàn)友邱少云》等課文組成的大單元教學(xué)活動為例，教師結(jié)合本單元“愛國”教育主題，組織開展了大單元影片欣賞活動、參觀當(dāng)?shù)貝蹏髁x基地社會實踐活動
    張麗莉
  • 淺談小學(xué)語文課程思政中的愛國主義教育
    關(guān)鍵詞：語文;思政;愛國;教育 愛國主義教育是培養(yǎng)人們對祖國深厚的道德情感，具有正確的愛國觀念，堅定的愛國信念，正確的、有益的、高尚的愛國行為的教育實踐活動;愛國主義教育是學(xué)校德育教育的重要內(nèi)容
    蔡俊娟
  • 百年志成同心筑夢勇攀高峰
    具體到教育實踐中，“愛國”教育重點在厚植紅色基因、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;“立志”教育中的“志”包含志向和志趣兩層意思，重點在堅定理想信念、強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，加強(qiáng)志趣引導(dǎo)、培育興趣特長;“奮斗”教育指向拼搏、堅韌
    劉繼忠
  • 高中語文教學(xué)中培育社會主義核心價值觀的實踐研究
    一、語文教學(xué)中的“愛國”教育 （一）知人論世，積累愛國主義教育素材中華民族歷來正所謂“知人論世”，要對中國古代詩歌進(jìn)行深度理解，首先要了解詩人的生平經(jīng)歷和所處年代的時代特征
    李光亞
  • 行走德育：社會主義核心價值觀鑄魂育人的范式建構(gòu)與區(qū)域?qū)嵺`
    如某校的校內(nèi)基地蔣筑英紀(jì)念館，圍繞“愛國”教育優(yōu)化“筑英故事”“未來城市”等課程，擴(kuò)建“科學(xué)+探究廳”，增設(shè)實驗解密二維碼，服務(wù)區(qū)內(nèi)外學(xué)生和各界人士。
    王鶯 蔣敏
  • 立足核心素養(yǎng)，貫徹整體教學(xué)
    不僅如此，以跨學(xué)科的角度思考問題時，還會發(fā)現(xiàn)其他學(xué)科同樣也會有類似主題的內(nèi)容，比如語文學(xué)科中以“愛國”教育為主題的文章就有很多，如《吃水不忘挖井人》《為中華之崛起而讀書》等，這些內(nèi)容都可以作為多元化音樂學(xué)科內(nèi)容整合的素材
    陳天舒
  • 從弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化視角探尋學(xué)生品格發(fā)展的理路
    在品格教育過程中，學(xué)校要通過“孝親愛國”教育，激發(fā)廣大學(xué)生報效祖國的家國情懷，培養(yǎng)他們“愛國、感恩、擔(dān)當(dāng)”的良好品格。
    孫建國
  • 主題教學(xué)理念下小學(xué)古詩閱讀教學(xué)策略新探
    抓住這一關(guān)鍵事件，筆者明確了“愛國”教育這一方向，再聯(lián)系部編版語文第十冊教材中王昌齡的古詩《從軍行》。依托此文本的愛國情感路線，確立了“金戈鐵馬壯士心”的主題，開展了愛國古詩詞主題閱讀教學(xué)。
    蘭文秀
  • 翻轉(zhuǎn)課堂在小學(xué)愛國詩詞教學(xué)中的運用價值
    教師應(yīng)有效應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂，打破時空界限，讓學(xué)生體悟詩詞背后的愛國情懷，推動當(dāng)下社會主義核心價值觀中“愛國”教育的落實。
    張廷廷
  • 基于社會主義核心價值觀的初中道德與法治教學(xué)探究
    在落實“愛國”教育的過程中，教師可以部編版八年級上冊為例，在第四單元中，“維護(hù)國家利益”是本單元的核心內(nèi)容，其中第8課重點講述了“國家利益至上”。
    羅釗
  • 將“四史”教育融入中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)
    （五）踐行推動通過在專業(yè)中開展主題鮮明、形式多樣、內(nèi)涵豐富、效果顯著的系列“愛黨愛國”教育，傳承紅色基因，厚植家國情懷，以實現(xiàn)激勵愛國之情，砥礪強(qiáng)國之志，力踐報國之行
    王光耀 馬勇 倪昊翔 張宏如
  • 淺談數(shù)字教育資源在初中歷史教學(xué)中的運用
    ［8］曹愛國.教育大數(shù)據(jù)驅(qū)動下的初中歷史智慧課堂構(gòu)建［J］.新課程，2022（2）：163.［9］董敏.
    廖華英
加載中...
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