蘇州大學(xué)學(xué)報（教育科學(xué)版）

2025年02期

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蘇州大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版)雜志(季刊)于2013年創(chuàng)刊，本刊以馬列主義、思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全... 展開

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高等教育促進(jìn)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展：價值意蘊、分析框架與議題設(shè)置 摘要：發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力是推動高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求和重要著力點。高等教育基于系統(tǒng)集成的創(chuàng)新優(yōu)勢，在促進(jìn)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展進(jìn)程中致力于實現(xiàn)“更強(qiáng)盛的發(fā)展需要—更美好的生活需要—更安全的戰(zhàn)略需要”三大價值。高等教育促進(jìn)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展，關(guān)鍵在于形成與新質(zhì)...

供需優(yōu)配：高校促進(jìn)大學(xué)生高質(zhì)量充分就業(yè)的戰(zhàn)略選擇 摘要：基于促進(jìn)高質(zhì)量充分就業(yè)的戰(zhàn)略構(gòu)想與前瞻性思考，高等教育人才供需關(guān)系要突破以往“對口"模式與“適應(yīng)”模式的局限性，升級為主動適應(yīng)、深度嵌套與適度引領(lǐng)的新型“優(yōu)配”模式，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量、供給類型與資源結(jié)構(gòu)的優(yōu)化調(diào)整?，F(xiàn)實中，大...
數(shù)智創(chuàng)新、綠色創(chuàng)業(yè)與大學(xué)生就業(yè)力 摘要：在數(shù)字經(jīng)濟(jì)與綠色低碳協(xié)同轉(zhuǎn)型背景下，大學(xué)生就業(yè)力的提升亟須突破傳統(tǒng)技能的行動框架。根據(jù)結(jié)構(gòu)功能主義和技術(shù)文化理論，數(shù)智創(chuàng)新作為技術(shù)素養(yǎng)，支撐大學(xué)生就業(yè)力的技術(shù)結(jié)構(gòu)；綠色創(chuàng)業(yè)蘊含文化價值，發(fā)揮大學(xué)生就業(yè)力的價值功能。具體而言，數(shù)智創(chuàng)新的...
高校畢業(yè)生就業(yè)影響因素重要性測評與促進(jìn)策略 摘要：對高校畢業(yè)生就業(yè)影響因素的重要性感知程度進(jìn)行量化測評，旨在為制定有效的就業(yè)促進(jìn)策略提供量化數(shù)據(jù)支持。研究采用《高校畢業(yè)生就業(yè)影響因素重要性感知評價量表》，在全國范圍內(nèi)邀請8155名應(yīng)屆畢業(yè)生對不同類型就業(yè)影響因素的重要性進(jìn)行評分。結(jié)果...

與萬物相游：教育對存在游戲和世界游戲的響應(yīng) 摘要：存在即游戲。游戲是世界、自然和萬物的存在方式。游戲使存在周而復(fù)始，使世界生生不息，使萬物欣欣向榮。存在游戲、世界游戲、萬物游戲，既是培育性的，又是創(chuàng)作性的，它們呈放多重的教育創(chuàng)作，化育萬物、培育人。一切教育游戲的本源是世界游戲和存在游...
《論語》境域式表達(dá)方式及對構(gòu)建我國教育學(xué)話語的啟示 摘要：中國教育學(xué)欲構(gòu)建具有特色的學(xué)術(shù)話語及體系，需要立足當(dāng)下、歷史和未來三個維度，遵循現(xiàn)實性、歷史性和發(fā)展性三條原則。當(dāng)前世界學(xué)術(shù)話語對存在論主要是概念式表達(dá)，我國國學(xué)經(jīng)典《論語》卻提供了另一種表達(dá)方式，即境域式表達(dá)。境域式表達(dá)通過營造態(tài)勢...
高等教育治理數(shù)字化轉(zhuǎn)型的目標(biāo)指向、現(xiàn)實悖論與優(yōu)化路徑 摘要：高等教育治理數(shù)字化轉(zhuǎn)型既是實現(xiàn)高等教育協(xié)同治理的重要保障，也是助推高等教育治理精準(zhǔn)化和建構(gòu)高等教育韌性治理體系的現(xiàn)實需要。凝聚數(shù)字之“力”以打造高等教育治理新載體，夯實數(shù)字之“制”塑造高等教育治理新規(guī)范，彰顯數(shù)字之“智”營造高等教育治...
我國學(xué)科評估價值取向的偏離及其矯正 摘要：學(xué)科評估是保障學(xué)科建設(shè)質(zhì)量的重要手段，也是高等教育治理的基本工具。學(xué)科評估的應(yīng)然價值在于彰顯教育正義、篤行以評促建、助力高等教育治理現(xiàn)代化、落實立德樹人根本任務(wù)等。但在實踐中，學(xué)科評估價值導(dǎo)向出現(xiàn)偏離并引起一些負(fù)面影響，比如：為了遴選...

以跨部門法律觀推動教育法學(xué)學(xué)科建設(shè) 編者按：，教授，教育學(xué)科首席專家，首都教育政策與法律研究院院長，兼任中國教育學(xué)會教育政策與法律研究分會理事長，教育部法律咨詢專家委員會委員、教育部教材專家委員會委員、全國校外教育培訓(xùn)監(jiān)管專家委員會委員，民辦教育協(xié)會學(xué)術(shù)委員會委員。曾任國務(wù)院...

義務(wù)教育階段學(xué)生參加校外培訓(xùn)能緩解家長教育焦慮嗎？ 摘要：家長教育焦慮一直居高不下，成為當(dāng)前社會各界關(guān)注的突出問題。利用“雙減”政策實施后全國大樣本抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)，運用多層線性模型和傾向得分匹配方法，探討義務(wù)教育階段學(xué)生參加校外培訓(xùn)能否緩解家長教育焦慮以及學(xué)生參加校外培訓(xùn)對家長教育焦慮的異質(zhì)性...
低出生率背景下江蘇學(xué)前教育師資供需變化及培養(yǎng)體系優(yōu)化 摘要：為考察我國人口從增長發(fā)展到下降發(fā)展轉(zhuǎn)型對學(xué)前師資供需關(guān)系和培養(yǎng)的影響，本研究選取江蘇省數(shù)據(jù)，設(shè)計總和生育率高、中、低三種方案對學(xué)前教育適齡人口變化進(jìn)行預(yù)測，然后基于師資配置標(biāo)準(zhǔn)對2025—2035年江蘇省學(xué)前師資需求進(jìn)行測算。結(jié)果顯示...

創(chuàng)新高地具有怎樣的高等教育層次結(jié)構(gòu) 摘要：區(qū)域高等教育層次結(jié)構(gòu)與創(chuàng)新高地建設(shè)之間存在密切關(guān)聯(lián)。基于美國2000—2020年州域面板數(shù)據(jù),研究發(fā)現(xiàn)：美國州域創(chuàng)新高地(創(chuàng)新規(guī)模全美前十五的州)并不以高等教育層次重心較高為主要特征。隨著州域創(chuàng)新的規(guī)模增長與集聚發(fā)展，會出現(xiàn)研究生教育...

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