蘇州大學學報（教育科學版）

2025年03期

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蘇州大學學報(教育科學版)雜志(季刊)于2013年創(chuàng)刊，本刊以馬列主義、思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全... 展開

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教育強國視域下高等教育人才供需適配機制研究 摘要：高等教育人才供需適配是建設教育強國必須妥善處理的關鍵議題。新中國成立以來，我國高等教育人才供需適配經歷了從計劃指令到動態(tài)調適的歷史轉型，為國家建設提供了堅實的人才支撐。然而，當前我國人才供需適配機制面臨五角協(xié)同失衡、信息流通不暢、育人...

知識生產新境況下的學習路向與教育新可能：對DeepSeek的教育學思考 摘要：DeepSeek以其代碼開源與高性價比的特點，推動了生成式人工智能技術的大規(guī)模普及。其在技術層面的創(chuàng)新與理念層面的開放，有力推動了生成式人工智能的技術民主化進路，也因此催生了知識生產普及化、在地化與個性化的新境況。但機器能生產知識并不...
DeepSeek驅動課程知識變革的特征、風險與對策 摘要：DeepSeek介入教育教學領域引發(fā)了課程知識生產、表達與獲取等方面的變革。這種變革主要表現為，課程知識生產主體多元化、生產方式算法化、生產原料豐富化；課程知識表達載體多模態(tài)化、內容表達關聯(lián)化、表達方式非線性；課程知識獲取方式協(xié)同化、...
迭代驅動轉型：DeepSeek的技術特質如何賦能教育數字化轉型 摘要:教育數字化轉型是利用數字技術實現教育要素智能再造的過程,DeepSeek技術特質帶來的生成式人工智能技術迭代正深刻重塑著教育數字化轉型的路徑與機制。本文聚焦DepSeek高性價比、開源策略與可視化推理的技術特質，基于技術接受模型(TA...
生成式人工智能賦能數字教材建設的邏輯與邊界 摘要：生成式人工智能作為教育數字化轉型的強勁引擎，正驅動數字教材領域的全面創(chuàng)新與深刻變革，引領教育未來發(fā)展方向。在推動數字教材邁向內容生成新階段的過程中，生成式人工智能展現出了助力新時代高質量教材體系建設、推動數字教材定制化發(fā)展、增強數字教...
生成式人工智能背景下的高校學術道德失范及其治理策略 摘要：隨著生成式人工智能技術迅猛發(fā)展，學術道德失范的內涵因應“人—機”協(xié)作的知識生產模式變革而亟須重新審視。生成式人工智能背景下的新型學術道德失范在責任主體、核心問題、表現形式、檢測手段、倫理焦點方面都與傳統(tǒng)學術道德失范有所區(qū)別?；诖耍瑢?..

社會情感的文化特質及教育實施向度 摘要：社會情感是在社會性關系互動中形成、體驗、表達的情感，它既是個體自我的獨特表達，也是文化影響的產物。個體文化身份的差異以及對“自我—社會”“情感—自我”“情感—社會”關系的不同詮釋，會使不同文化場域下的社會情感學習/教育出現取向差異，進...
論現代家庭教育的三重形態(tài) 摘要：現代家庭教育受教育結構變遷與自身行動韌性雙重影響，呈現三重并置形態(tài)。其一是以家庭日常生活為依托的生活形態(tài)，主要表現為倫理教育和生活教育;其二是以學校教育為樣板的模仿形態(tài)，主要表現為仿效學校進行知識傳遞活動；其三是以親子偏好為導向的自主...
儒家文化理想的心靈發(fā)育機制：文化進化論視角 摘要：在所處的生態(tài)環(huán)境中，心靈應如何運作才能讓生活變得美、善又合乎情理？文化進化論為理解儒家文化的代際傳承與創(chuàng)新發(fā)展提供了新的思考視角，特別是儒家文化如何有效地把個體層面的心靈發(fā)展熔鑄為集體智慧與文化階梯。儒家文化從情感出發(fā)，以情感理性作為...
大學為何越發(fā)難以治理？ 摘要：現代社會條件在為大學帶來發(fā)展新機遇的同時，也使期待得到治理優(yōu)績產出的大學，陷入一種“投入”與“成效”不相匹配的治理困境。大學為什么越來越難治理呢？大學治理存在著由自身行政限度、技術限度所形塑的諸多“不受掌控”之處。然而，大學為適應不斷...

杜威教育：一個具有永恒價值和現實意義的研究主題 編者按：，教授、博士生導師，長期從事杜威教育、西方教育思想、外國幼兒教育史等研究。先后任兼職博士生導師、教授和博士生導師。曾任華東師范大學教育系主任、中國教育學會教育史分會副理事長。自1982年在美國哥倫比亞大學師范學院訪學起，教授開始從事...

互動式體驗活動促進小學生健全人格發(fā)展的實證研究 摘要：小學生健全人格指普遍且積極適應的典型人格特質，表現為健康、穩(wěn)定、均衡。培養(yǎng)小學生健全人格對于小學生良好道德和核心素養(yǎng)的形成具有重要意義。研究基于健全人格發(fā)展理論，采用潛在剖面分析，確定小學生人格存在的類型，根據小學生人格的發(fā)展現狀設定...

中國教育家精神的紅色基因：“抗大”鑄魂強師之道與時代傳承 摘要：教育家精神鑄魂強師的實現，需要通過對中國優(yōu)秀教師的歷史回溯探尋規(guī)律。在這一過程中，尤其不能忽視對中國教育家精神紅色基因的發(fā)掘與傳承。其中，作為革命時期中國共產黨領導高等教育辦學的典范,中國人民抗日軍事政治大學（簡稱“抗大”）的教師隊伍...

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