光明少年

2025年05期

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《光明少年》（月刊）2022年更為現(xiàn)刊名，是由光明日?qǐng)?bào)社主管，光明日?qǐng)?bào)出版社主辦的國(guó)家級(jí)教育期刊，以“因創(chuàng)造而精彩”為理... 展開(kāi)

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聽(tīng)見(jiàn)了，內(nèi)心深處的聲音 “戰(zhàn)勝別人，證明自己?！边@是許多少年學(xué)子被灌輸?shù)某砷L(zhǎng)哲學(xué)。結(jié)果呢？過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)更多地帶來(lái)心理的焦慮、視界的褊狹和人際的冷冽。戰(zhàn)勝別人，何如贏得自己？贏得自己，從發(fā)現(xiàn)自己開(kāi)始。發(fā)現(xiàn)在尋找之中。去吧，撇開(kāi)“別人家”的比照、“標(biāo)準(zhǔn)化”的模塑，...

明眼看天下 地理/Geography 我國(guó)新增兩處世界地質(zhì)公園 4月，我國(guó)推薦的青?？膊祭椭貞c云陽(yáng)兩處候選地正式獲批聯(lián)合國(guó)教科文組織世界地質(zhì)公園稱(chēng)號(hào)。坎布拉世界地質(zhì)公園完整保存著三個(gè)重要地質(zhì)時(shí)期的地層構(gòu)造和印支期、燕山期巖漿活動(dòng)記錄，是研究黃河上游...
AI設(shè)計(jì)，你的創(chuàng)意“搭子” 知識(shí)鏈接 LOGO是圖標(biāo)的意思學(xué)校圖書(shū)館的LOGO主要用于圖書(shū)館建筑門(mén)口、館內(nèi)書(shū)架、墻飾以及宣傳冊(cè)、展覽、活動(dòng)等。生活中，LOGO隨處可見(jiàn)，如服裝鞋帽等日用品的品牌圖標(biāo)、各種App的圖標(biāo)、一些體育賽事團(tuán)體的隊(duì)徽等，每個(gè)學(xué)校也有專(zhuān)屬LOGO...
語(yǔ)音合成：讓機(jī)器“開(kāi)口說(shuō)話 生活中，你或許有過(guò)這樣的體驗(yàn)：導(dǎo)航時(shí)，可以選用頗為搞笑的明星語(yǔ)音指路；打開(kāi)智能音箱，語(yǔ)音助手會(huì)為你答疑解惑；閱讀軟件里的聽(tīng)書(shū)功能，會(huì)將文字故事繪聲繪色地讀給你聽(tīng)。這些能“開(kāi)口說(shuō)話”的聲音，離不開(kāi)一項(xiàng)神奇的人工智能技術(shù)一一語(yǔ)音合成。它讓信息...
網(wǎng)絡(luò)開(kāi)盒：數(shù)字時(shí)代的安全困局 新聞事件不久前，13歲未成年人因?qū)σ晃痪W(wǎng)友的評(píng)論不滿(mǎn)，將網(wǎng)友的個(gè)人隱私“開(kāi)盒”，公開(kāi)其真實(shí)姓名、身份證號(hào)、家庭住址，引導(dǎo)他人對(duì)其進(jìn)行攻擊和辱罵，引發(fā)廣泛關(guān)注。該事件將“開(kāi)盒掛人”這一網(wǎng)絡(luò)暴力行為推至與論的風(fēng)口浪尖。 “開(kāi)盒掛人”源自網(wǎng)絡(luò)黑...

撕掉標(biāo)簽！拒絕“被定義” 我們正生活在一個(gè)被標(biāo)簽編碼的世界：成績(jī)稍微出挑的，被冠以“學(xué)霸”的稱(chēng)呼；偶爾調(diào)皮搗蛋的，成了“問(wèn)題學(xué)生”；個(gè)性稍顯內(nèi)向的，被認(rèn)為“孤僻”…… 標(biāo)簽輕輕一貼，看似普通的幾個(gè)字，卻如鋼印一般在我們身上留下清晰的印跡我們就這樣被簡(jiǎn)單定義了。然而...
當(dāng)我被“貼標(biāo)簽” 你被貼過(guò)哪些標(biāo)簽？你喜歡這些獨(dú)特的稱(chēng)謂嗎？同學(xué)們?cè)凇巴虏邸敝斜磉_(dá)自己的心聲。陳思圖中國(guó)教育科學(xué)研究院豐臺(tái)實(shí)驗(yàn)學(xué)校我是個(gè)被“聽(tīng)話”綁架的孩子。母親無(wú)數(shù)次向親戚展示我的鋼琴十級(jí)證書(shū)，父親把我擦滿(mǎn)獎(jiǎng)狀的房間照片發(fā)到家族群并感嘆“我女兒從不需...
是誰(shuí)在定義你的成長(zhǎng)？ 小宇町著屏幕上跳動(dòng)的游戲角色，凌晨三點(diǎn)的深夜，屏幕的藍(lán)光映出他浮腫的雙眼。小宇上初中，休學(xué)在家，日夜顛倒沉迷游戲。咨詢(xún)時(shí)我問(wèn)他會(huì)擔(dān)心自己的身體吃不消嗎？他淡淡地說(shuō)：“反正我在他們看來(lái)就是垃圾，沒(méi)出息，搞垮了不是正好嗎？”他異常平靜地說(shuō)出這些...
做獨(dú)一無(wú)二的自己 有一個(gè)出生在奧地利的孩子，名叫阿德勒。他小時(shí)候身患?xì)埣?，個(gè)頭非常矮小，數(shù)學(xué)成績(jī)很差，總是被嘲笑。幸好，他受到父親的鼓勵(lì)，沒(méi)有自暴自棄。長(zhǎng)大后，他深入研究自己的經(jīng)歷和感受，最終成為一名非常有影響力的心理學(xué)家，并創(chuàng)立了著名的“個(gè)體心理學(xué)派”。 ...
標(biāo)簽之下的自我突破指南 青少年時(shí)期，是我們自我認(rèn)知和社交認(rèn)同的關(guān)鍵發(fā)展階段，開(kāi)始逐步對(duì)自己形成穩(wěn)定的看法，并且越來(lái)越重視同伴和權(quán)威人士的評(píng)價(jià)。然而，這種對(duì)外界評(píng)價(jià)的敏感性，也使我們更容易受到標(biāo)簽的影響。 “牛娃”“學(xué)渣”“膽小鬼”“書(shū)呆子”…這些標(biāo)簽不論是正面的還...

在青藏高原遇見(jiàn)生命的力量 扁盤(pán)地衣、墨脫刺銀耳、潔白刺銀耳…這些，是近日中國(guó)科學(xué)家在青藏高原的植物“新發(fā)現(xiàn)”。它們顏色、形態(tài)各異，但都是“小個(gè)子”。在被譽(yù)為“世界屋脊”和“地球第三極的青藏高原，低調(diào)生長(zhǎng)著一群具有此類(lèi)特征的植物，有些柏樹(shù)、柳樹(shù)甚至貼地“躺平”；同樣...
深淵獅子魚(yú)：挑戰(zhàn)生命極限 徐涵：獅子魚(yú)的存在提醒我們：真正的適應(yīng)，不是對(duì)環(huán)境妥協(xié)，而是創(chuàng)造可能。萬(wàn)米深海，一度被認(rèn)為是脊椎動(dòng)物生存的禁區(qū)，但隨著深海探測(cè)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們?cè)诔顪Y帶陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了大量生命形式。例如，在超過(guò)8000米的深淵海溝，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了深淵獅子魚(yú)...
山水之間識(shí)重慶 哪里的輕軌能開(kāi)進(jìn)居民樓？哪里的過(guò)街天橋懸空的高度讓你眩暈？哪里的火鍋麻辣鮮香吃法粗獷？答案是：重慶。重慶被稱(chēng)為“山城”，其境內(nèi)有大巴山、巫山、武陵山和大婁山等山脈，主城區(qū)從西到東依次分布著縉云山、中梁山、銅鑼山、明月山，山脈之間形成...
擺脫“線”制，隔空充電時(shí)代或?qū)?lái)臨 無(wú)人機(jī)仿佛讓我們擁有了一對(duì)翅膀可以飛往難以企及的地方，用更多的視角觀察這個(gè)精彩的世界。你是否想象過(guò)這樣的場(chǎng)景，當(dāng)我們正操控著無(wú)人機(jī)從名山大川掠過(guò)，由于續(xù)航時(shí)間短、電池不易攜帶、戶(hù)外取電難等問(wèn)題，無(wú)人機(jī)罷工，我們只能與瑰麗的美景失之交臂？怎樣...

從風(fēng)雅頌品讀多樣《詩(shī)經(jīng)》 先秦典籍大部分是散文，其中一部以詩(shī)歌的形式抒發(fā)情感、講述歷史，相對(duì)獨(dú)特，它就是《詩(shī)經(jīng)》?！对?shī)經(jīng)》最初只叫《詩(shī)》，后來(lái)成為儒家思想的經(jīng)典作品，獲得“經(jīng)”的地位，因此稱(chēng)為《詩(shī)經(jīng)》。從表現(xiàn)形式看，《詩(shī)經(jīng)》中的詩(shī)以四言為主，如“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲...
驚艷千年的中國(guó)式浪漫 人們站在蒙蒙細(xì)雨中抬頭遠(yuǎn)望，云遮霧罩掩去了廬山的青綠，只留下一道白水飛懸空中。那掛在半空中的廬山瀑布，好似“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的真實(shí)存在。在這個(gè)浪漫情景的感召下，人們紛紛走向自然，用心感受“草色遙看近卻無(wú)”的春色，“白云生處有...
在柔軟中挖掘力量 策劃/本刊編輯部我們常被教導(dǎo)要堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，仿佛只有堅(jiān)硬如鐵的外殼，才能抵御生活的風(fēng)雨。然而，當(dāng)回望那些塑造了我們的瞬間，才會(huì)發(fā)現(xiàn)，真正觸動(dòng)心靈的力量往往來(lái)自柔軟之處。柔軟，不是軟弱的代名詞，而是一種深藏的力量，是一種無(wú)聲的堅(jiān)韌它讓我們?cè)?..
一念柔光韌我行 我們的生活有歡樂(lè)與幸福，也有波折與起伏。面對(duì)生活中的棱角，只需一個(gè)溫柔的轉(zhuǎn)念，就可以快速破局。寫(xiě)好這篇主題習(xí)作，關(guān)鍵在于捕捉那些平凡卻動(dòng)人的細(xì)節(jié)，讓人感受到溫柔背后的堅(jiān)韌。撥開(kāi)“柔軟”看到“力量” 在提筆前，我們可以先問(wèn)問(wèn)自己：什么時(shí)候溫...
數(shù)獨(dú)里的光 原本柔和的陽(yáng)光此刻像利劍一樣劃過(guò)窗戶(hù)，在玻璃上留下刺目的光痕。教室里，我正在口干舌燥地反復(fù)練習(xí)著手中的演講稿，頻頻出錯(cuò)的臺(tái)詞讓我逐漸焦躁不安。 “為什么我總做不好呢？” 空蕩蕩的教室不禁讓我有些害怕。我盯著密密麻麻的稿子，就像散落在九宮格里...
花語(yǔ) 清晨的陽(yáng)光斜照進(jìn)陽(yáng)臺(tái)，那盆月季又開(kāi)花了。柔嫩的花瓣在晨光中微微顫動(dòng)，像是剛剛經(jīng)歷了一場(chǎng)漫長(zhǎng)的跋涉。我蹲下身，指尖輕輕拂過(guò)它新生的葉片，突然想起半年前它奄奄一息的模樣。半年前，我參加志愿活動(dòng)得到了這盆花。后來(lái)它經(jīng)歷了一次移植，原本鮮艷的紅漸...
鼓點(diǎn)的力量 窗前，暗淡的雙眸正呆滯地望著外面。那扇窗將我與清脆的蟬鳴、絲絲入耳的微風(fēng)、嬉戲追跑的少年分隔在兩個(gè)世界。我失落地坐在鼓凳上，在心里不斷反問(wèn)自己：“我為什么要選擇打鼓？為什么別人都能在樓下玩，我卻只能坐在鼓凳上？”我越想越委屈，臉頰上的水珠愈...
彩虹糖的約定 陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上投射出斑駁的光影。分組實(shí)驗(yàn)的熱烈討論聲此起彼伏，我捏著橡皮，低頭盯著桌面細(xì)微的劃痕，像只落單的小獸，將自己蜷縮在無(wú)人問(wèn)津的角落。正出神時(shí)，一顆彩虹糖突然滾到我的實(shí)驗(yàn)報(bào)告上，糖紙?jiān)陉?yáng)光下泛著七彩的光。順著糖果滾來(lái)的方向...
風(fēng)雨中的青竹 校足球聯(lián)賽即將拉開(kāi)序幕！我們青竹隊(duì)的隊(duì)員個(gè)個(gè)摩拳擦掌，加緊訓(xùn)練。作為隊(duì)長(zhǎng)，我更是疇躇滿(mǎn)志，把奪冠作為奮斗目標(biāo)。終于迎來(lái)第一場(chǎng)比賽，我們與204班交鋒。 “嘟一”隨著裁判老師的哨聲，雙方展開(kāi)了激烈的爭(zhēng)奪，足球在兩個(gè)場(chǎng)地間被來(lái)回拉扯，雙方你來(lái)...

我在哈里森堡的公益鋼琴獨(dú)奏會(huì) 2024年1月，我在美國(guó)弗吉尼亞州哈里森堡舉辦了兩場(chǎng)公益鋼琴獨(dú)奏演出，一場(chǎng)是大雪后為StoneSpring小學(xué)的特殊教育兒童募捐，另一場(chǎng)是為退休社區(qū)的老人演奏。這兩場(chǎng)演出帶給我的觸動(dòng)，讓我每每想起都幸福無(wú)比。為愛(ài)彈奏這是我人生中第一次舉...
照亮成長(zhǎng)之路的那束“光 策劃/本刊編輯部英語(yǔ)課，我迎來(lái)花開(kāi) 文/白葛雨辰上海市徐匯區(qū)田林二中窗外的梧桐葉在晨風(fēng)中簌簌作響，我摩挲著英語(yǔ)課本扉頁(yè)上那些鮮艷的向日葵貼紙。趙老師站在講臺(tái)上，她的白襯衫被朝陽(yáng)鍍上色彩，馬尾辮隨著寫(xiě)板書(shū)的動(dòng)作輕輕晃動(dòng)。她就是我成長(zhǎng)路上...
未來(lái)建筑師初體驗(yàn) 無(wú)法趕赴山西，在北京也能見(jiàn)到云岡石窟大佛？無(wú)法穿越古代，在校園也能感受魯班的建筑匠心？無(wú)法參與研究，在實(shí)驗(yàn)室也能觸摸建筑科技前沿？近日，《光明少年》雜志社的光明小記者社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)走進(jìn)北京建筑大學(xué)，一群充滿(mǎn)好奇心、熱愛(ài)探索的少年實(shí)戰(zhàn)采編...
少年匠人養(yǎng)成記：用創(chuàng)意喚醒文化DNA 2025年初，非遺版春節(jié)讓我們切身體會(huì)到，變淡的年味再次濃了起來(lái)。在生機(jī)蓬勃的春季，為豐富校園生活，持續(xù)深化同學(xué)們對(duì)非遺的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，變身非遺“大觀園”，如火如荼地開(kāi)展起“非遺新生·傳承與創(chuàng)新”主題課程。同學(xué)們熱情高漲，在“研學(xué)做...
從“聽(tīng)講”到“主講：紅領(lǐng)巾非遺守護(hù)團(tuán)上崗 “非遺進(jìn)校園”活動(dòng)如火如茶，誰(shuí)說(shuō)同學(xué)們只能是仰頭傾聽(tīng)的“旁觀者”？在非遺WE課實(shí)踐中，紅領(lǐng)巾議事員們以“體驗(yàn)官”“小創(chuàng)客”“文化小使者”等多重身份破譯非遺傳承的密碼，通過(guò)提案調(diào)研、協(xié)商策劃，推動(dòng)蘇繡、蔑（mie）竹編織、壓金絲嵌寶、版畫(huà)藝術(shù)...

異性交往，我該何去何從 策劃/本刊編輯部青春期的異性交往是我們社會(huì)化的重要一環(huán)，但在校園，異性交往似乎一直是個(gè)敏感話題。當(dāng)原本正常不過(guò)的交流，遇到身邊人的“竊竊私語(yǔ)”或“語(yǔ)重心長(zhǎng)”同學(xué)們有哪些感受？他們是如何應(yīng)對(duì)的？家長(zhǎng)和老師又有怎樣的擔(dān)憂？我們一起來(lái)看看！少...
異性交往是青春的必修課 老師說(shuō) 青春期，是生命最美好的一段時(shí)光，也是我們對(duì)異性交往充滿(mǎn)好奇和困惑的階段。有人熱衷于給班里的同學(xué)“組CP”，“誰(shuí)喜歡誰(shuí)”“誰(shuí)給誰(shuí)寫(xiě)了情書(shū)”成了大家熱議的話題。對(duì)異性交往的向往是青春發(fā)育期的正常生理反應(yīng)和心理現(xiàn)象，如何建立健康的異性友誼...
學(xué)習(xí)的真諦，是找到屬于自己的火種 你好，樹(shù)洞：我發(fā)現(xiàn)自己最近寫(xiě)作業(yè)的效率異常低下。每當(dāng)翻開(kāi)作業(yè)本，時(shí)間就仿佛被無(wú)限拉長(zhǎng)，幾個(gè)小時(shí)過(guò)去，卻沒(méi)寫(xiě)完多少。這讓我既焦慮又沮喪。我知道，拖延和分心是罪魁禍?zhǔn)?。手機(jī)的誘惑，窗外的風(fēng)景，甚至腦海中不斷冒出的雜念，都能輕易拉著我脫離學(xué)習(xí)...
致成長(zhǎng)中的“小船長(zhǎng)” 你好，樹(shù)洞：我是個(gè)班長(zhǎng)，我的腦海中總是縈繞著兩個(gè)聲音，一個(gè)說(shuō)：“你學(xué)習(xí)一定要名列前茅，否則怎樣起表率作用？”另一個(gè)說(shuō)：“你是老師的助手，老師安排的事情一定要做好?！蔽颐刻烊缏谋”路鹛ゅe(cuò)一步就會(huì)招來(lái)同學(xué)的嘲笑和老師的批評(píng)。一次期末測(cè)驗(yàn)，...
成長(zhǎng)之旅，皆有其徑 成長(zhǎng)就像一艘遠(yuǎn)行的帆船，承載著我的快樂(lè)與憂傷、失敗與成功。它在浩瀚的海洋里勇往直前，不斷探索，不斷超越，只為遇到更好的自己。成長(zhǎng)是在挫折中磨煉意志。這個(gè)深秋，我的心隨著秋風(fēng)蕭瑟飄搖，憂傷猶如一片片枯黃的落葉，一層層疊在我的心底，壓得我透不...
運(yùn)動(dòng)手環(huán)里的那束光 還記得讀一年級(jí)時(shí)，爸爸帶我去打籃球，我站在籃球場(chǎng)上，望著高高的籃圈，心里充滿(mǎn)了無(wú)奈和沮喪。我投出的球，連籃圈邊都碰不到，籃球掉落在地上的樣子就像一只失去方向的小鳥(niǎo)。雖然爸爸總是耐心地教我，還請(qǐng)了專(zhuān)業(yè)的籃球教練，但我依舊學(xué)不會(huì)。在我?guī)缀跻?..
手帕 窗邊的丁香花悠悠綻放，清幽的香氣如細(xì)絲般輕輕纏繞在空中。燦爛的陽(yáng)光透過(guò)窗，灑在媽媽忙碌的身影上，也渲染了整個(gè)溫柔且寧?kù)o的下午。 “囡囡，快來(lái)快來(lái)，這里有你的手帕！”一聲喜悅的呼喚，如同春風(fēng)拂面。房間里再次傳來(lái)媽媽歡喜的催促，聲音里滿(mǎn)是期待...
養(yǎng)龜趣事 三歲那年，一只巴西龜悄然走進(jìn)我的生活，我給它取了個(gè)充滿(mǎn)智慧的名字一一小智。它身披暗黃色菱形鎧甲，猶如一位英勇的戰(zhàn)士；小小的腦袋上鑲嵌著一對(duì)炯炯有神的眼睛，仿佛能洞察一切；粗糙的盔甲上布滿(mǎn)了規(guī)則的圖案，充滿(mǎn)神秘感；爪子如魚(yú)鱗般凹凸不平，宛如...
“偷” 糖記 一天早上，媽媽帶回來(lái)一盒包裝精美的糖，我歡喜得不得了，心里像揣了一只蹦蹦跳跳的小兔子。然而，媽媽卻把糖盒放進(jìn)臥室，一臉嚴(yán)肅地告誡我：“沒(méi)有經(jīng)過(guò)同意，不能拿、不能吃！” 可那盒糖就像有神奇的魔力，我在心里不停地琢磨：是草莓味的，還是檸檬味的？...
一揮而就的背后 “蘭亭臨帖，行書(shū)如行云流水；月下門(mén)推，心細(xì)如你腳步碎…”唱著周杰倫的《蘭亭序》，我回憶起自己練書(shū)法的那些時(shí)光。初練時(shí)，胡亂涂鴉，只能寫(xiě)出如毛毛蟲(chóng)般的筆畫(huà)。 “筆鋒要有力！”“長(zhǎng)筆畫(huà)手不能抖！”……老師一點(diǎn)點(diǎn)教導(dǎo)。我用心觀察字體結(jié)構(gòu)，勤加練...
時(shí)光檔案館 筆尖下的榮耀領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)后，我緊張地等待著比賽結(jié)果。抬頭望去，天花板上的大燈格外耀眼，臺(tái)下的幾百人靜靜等待著，白光中，我回憶起比賽前的種種這是一場(chǎng)書(shū)法比賽。比賽前期，我握著媽媽送的鋼筆，埋頭練字。外面的喧囂被自動(dòng)隔絕，紙上的字幾乎要被指溫涸開(kāi)...
媽媽?zhuān)阋彩俏业尿湴?/a> 找不同：你能找出圖中的10處不同嗎？考眼力：哪條路可以走到終點(diǎn)呢？...