吉林師范大學(xué)學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版）

2025年01期

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進(jìn)一步全面深化改革與推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的內(nèi)在一致性 [摘要] 黨的二十屆三中全會(huì)對新征程進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國式現(xiàn)代化作出重大戰(zhàn)略部署。進(jìn)一步全面深化改革與推進(jìn)中國式現(xiàn)代化具有互為支撐與協(xié)同發(fā)展的內(nèi)在一致性關(guān)系。就出場邏輯而言，進(jìn)一步全面深化改革與中國式現(xiàn)代化均以解決中國實(shí)際問題為導(dǎo)...
從“六個(gè)堅(jiān)持”看習(xí)近平對鄧小平改革思想的繼承與發(fā)展 [摘要] 黨的二十屆三中全會(huì)通過的《決定》提出，進(jìn)一步全面深化改革必須貫徹“六個(gè)堅(jiān)持”重大原則?！傲鶄€(gè)堅(jiān)持”重大原則是對改革開放寶貴經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié)，更是對鄧小平改革思想的繼承與發(fā)展。堅(jiān)持“黨的全面領(lǐng)導(dǎo)”“守正創(chuàng)新”“全面依法治國”深刻反映...

渤海國發(fā)展時(shí)期朝唐制度述論 [摘要] 在渤海國發(fā)展時(shí)期的八十余年間（737—818年），渤海國確立了朝唐制度，該制度由常使制度和泛使制度兩部分構(gòu)成，在制度層面穩(wěn)固了唐朝與渤海國的君臣關(guān)系。在唐朝爆發(fā)安史之亂，以及渤海國出現(xiàn)權(quán)力之爭期間，渤海國朝唐活動(dòng)出現(xiàn)波折，后經(jīng)過...
唐代渤海國府州縣制度與地方統(tǒng)治研究 [摘要] 渤海建國之初，在地方統(tǒng)治上沿襲了唐朝安東都護(hù)府的舊制，在不健全的府、州外殼下進(jìn)行羈縻統(tǒng)轄。在文王大欽茂統(tǒng)治后期，渤海開始效法唐制，著手建構(gòu)地方府、州、縣體制。宣王大仁秀全面厘定地方行政建置，全境共置15府、62州、200余縣，確...

清代松花江流域洪澇災(zāi)害及政府救助（1736—1911年） [摘要] 乾隆至宣統(tǒng)時(shí)期（1736—1911），清代松花江流域平均每兩年半左右就發(fā)生一起大的洪澇災(zāi)害。地方官員會(huì)將受災(zāi)地區(qū)的水情、災(zāi)況和損失上奏給朝廷。根據(jù)災(zāi)情，官府一般采取借貸、緩征、蠲免、平糶、賞給和調(diào)撥等方式加以救助。官府救災(zāi)對緩解...
清代旗人孀婦養(yǎng)贍制度研究 [摘要] 清順治初年，統(tǒng)治者為提倡旗人孀婦守節(jié)，借鑒了明代優(yōu)養(yǎng)軍官武職孀婦之制，建立了以發(fā)放銀米為主要舉措的旗人孀婦養(yǎng)贍制度。與明代相比，清代旗人孀婦養(yǎng)贍的范圍有所擴(kuò)大，養(yǎng)贍的方式也更為多樣，這些都得益于清廷恩養(yǎng)旗人的根本原則，以及對旗人...

司馬相如作品輯佚與系年 [摘要] 司馬相如作品散佚嚴(yán)重，但經(jīng)過稽考，署名司馬相如的作品至少有29篇（部）。現(xiàn)對亡佚者進(jìn)行輯佚，可疑者進(jìn)行辨?zhèn)?，并廣泛吸收學(xué)界成果，對其全部作品加以系年?！肚G軻贊》很可能創(chuàng)作于相如青少年時(shí)代、胸懷偉志之時(shí)；《美人賦》《玉如意賦》《梨...
漢樂府《公無渡河》本事及其主題演變考論 [摘要] 《箜篌引》又作《公無渡河》，其作者、本事等問題長期懸而未決，對其內(nèi)涵解讀也眾說紛紜，已成樂府研究公案。文章通過梳理其本事起源與發(fā)展，分析其中“河”與“狂夫”元素的內(nèi)涵嬗變，考察后世擬作中的主題轉(zhuǎn)向，探究詩旨分流背后的社會(huì)文化因素...
鄉(xiāng)村題材電影創(chuàng)作的幸福觀敘事：內(nèi)涵、特征、發(fā)展脈絡(luò)與變遷邏輯 [摘要] 鄉(xiāng)村題材影片的敘事主題變化，是時(shí)代變遷的生動(dòng)寫照，展現(xiàn)了新時(shí)代鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)村題材電影創(chuàng)作的新風(fēng)貌和新趨勢，蘊(yùn)含著不同時(shí)期人們對幸福的理解和追求。從早期的奮斗幸福觀到勞動(dòng)幸福觀，再到發(fā)展幸福觀和服務(wù)幸福觀，直至當(dāng)前的振興幸福觀...

基于谷歌圖書語料庫的德國教育社會(huì)學(xué)學(xué)科發(fā)展歷程研究 [摘要] 基于谷歌圖書語料庫2019年最新版本，從學(xué)科軌跡、學(xué)科研究主題以及學(xué)科研究方法三個(gè)方面追蹤德國教育社會(huì)學(xué)的學(xué)科發(fā)展。研究發(fā)現(xiàn)：在學(xué)科軌跡上，德國教育社會(huì)學(xué)興起于20世紀(jì)20年代，30年代末期受第三帝國的影響而發(fā)展中斷，50年代開...
“向東看”戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型中俄羅斯重構(gòu)高等教育體系研究 [摘要] 近年來，俄羅斯順應(yīng)世界經(jīng)濟(jì)重心東移的發(fā)展趨勢，不斷加緊調(diào)整對內(nèi)和對外戰(zhàn)略，突出的表現(xiàn)之一為加快實(shí)施“向東看”戰(zhàn)略，將俄羅斯東部與亞太地區(qū)的互動(dòng)作為重點(diǎn)發(fā)展方向，試圖通過不斷針對東部地區(qū)出臺新的政策和措施，打造俄羅斯在亞太地區(qū)的增...

“大中小”科學(xué)教育一體化的價(jià)值訴求、現(xiàn)實(shí)困境與實(shí)踐路徑 [摘要] 科學(xué)教育是人類認(rèn)識世界與改造世界的重要實(shí)踐活動(dòng)，只有不斷適應(yīng)人與社會(huì)的發(fā)展需要，逐步趨向一體化發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)真正的理論創(chuàng)新與實(shí)踐創(chuàng)新。“大中小”科學(xué)教育一體化是服務(wù)于人的全面發(fā)展、跨學(xué)科融合以及社會(huì)發(fā)展價(jià)值導(dǎo)向的一體化。本研究首...

課程思政背景下地方師范院?？苿?chuàng)教育實(shí)施路徑研究 [摘要] 在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的當(dāng)代，高等教育十分關(guān)注培養(yǎng)大學(xué)生核心素養(yǎng)以及培養(yǎng)全面發(fā)展的新型科技創(chuàng)新人才。在課程思政理念下，高效培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)科創(chuàng)人才對地方師范院校的科技創(chuàng)新教育提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)，要求提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和思想品質(zhì)。目前，課程...
“大思政課”視域下大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)的困境與路徑研究 [摘要] “大思政課”視域下大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)的研究，是基于深化高等教育改革創(chuàng)新、提升高校人才培養(yǎng)實(shí)效的戰(zhàn)略考量，是新時(shí)代中國特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國建設(shè)的重要探索與實(shí)踐。文章分析了“大思政課”視域下大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)的內(nèi)涵，指出“大思政課”...

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學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會(huì)精神專題

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