高校輔導(dǎo)員

2025年01期

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《高校輔導(dǎo)員》由教育部主管、山東大學(xué)主辦，是“全國高校輔導(dǎo)員工作研究指導(dǎo)性期刊”“馬克思主義學(xué)術(shù)理論期刊”，每年編輯出版... 展開

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思政引領(lǐng)力的新時(shí)代蘊(yùn)涵 摘要：思政引領(lǐng)力是指在思想政治教育過程中，教育主體以馬克思主義為指導(dǎo)思想，運(yùn)用科學(xué)的教育理念、多樣的教育方法與手段，引導(dǎo)教育客體的思想認(rèn)知、政治認(rèn)同、價(jià)值追求、行為規(guī)范等朝著符合國家意識(shí)形態(tài)要求、社會(huì)發(fā)展進(jìn)步方向以及人的全面發(fā)展目標(biāo)前進(jìn)的...
中國共產(chǎn)黨提升思政引領(lǐng)力的歷史演進(jìn) 摘要：思政引領(lǐng)力是百余年來中國共產(chǎn)黨開展思想政治工作而發(fā)揮的政治引領(lǐng)、價(jià)值塑造等作用的集中體現(xiàn)，是黨凝聚人心、鼓舞斗志、催人奮進(jìn)的重要驅(qū)動(dòng)力。這一概念不僅是對(duì)中國共產(chǎn)黨思想政治工作優(yōu)良傳統(tǒng)的傳承和弘揚(yáng)，也是新時(shí)代辦好中國特色社會(huì)主義教育的...
思政引領(lǐng)力提升的新時(shí)代方略 摘要：思政引領(lǐng)力是黨通過開展思想政治工作和意識(shí)形態(tài)工作而發(fā)揮的思想導(dǎo)航與政治引領(lǐng)力量，是凝聚人心、匯聚人氣、激發(fā)人力的第一驅(qū)動(dòng)力。中國共產(chǎn)黨擁有長期領(lǐng)導(dǎo)開展思想政治工作的寶貴經(jīng)驗(yàn)，具有發(fā)揮思政引領(lǐng)力的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)。進(jìn)入新時(shí)代，思政引領(lǐng)力建設(shè)面...

高校輔導(dǎo)員職業(yè)成長軌跡研究 摘要：輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量。在生命歷程理論視角下，高校輔導(dǎo)員職業(yè)成長軌跡呈現(xiàn)明顯的差異，主要表現(xiàn)為“累積上升”“階梯向上”“水平向前”“職業(yè)轉(zhuǎn)移”四種形態(tài)。輔導(dǎo)員職業(yè)成長過程是個(gè)體、事件、環(huán)境及歷史因素相互作用的結(jié)果，...
“導(dǎo)輔協(xié)同”中的研究生輔導(dǎo)員職責(zé)和策略探析 摘要：導(dǎo)師和輔導(dǎo)員作為研究生教育的兩個(gè)重要育人主體，“導(dǎo)輔協(xié)同”已經(jīng)成為研究生培養(yǎng)的基本共識(shí)。當(dāng)前，研究生輔導(dǎo)員在“導(dǎo)輔協(xié)同”育人機(jī)制中面臨著被忽略的隱性導(dǎo)學(xué)關(guān)系、“偏離主業(yè)”的日常工作、“單向奔赴”的合作互動(dòng)等現(xiàn)實(shí)困惑。研究生輔導(dǎo)員需要...

新時(shí)代高校學(xué)生黨建高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)踐探索 摘要：高校黨建高質(zhì)量發(fā)展是落實(shí)新時(shí)代黨的建設(shè)總要求的題中之意和應(yīng)有之舉，是引領(lǐng)高等教育高質(zhì)量發(fā)展的必然要求，也是高質(zhì)量建設(shè)教育強(qiáng)國的迫切需要。高校學(xué)生黨建高質(zhì)量發(fā)展，關(guān)乎學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，關(guān)乎德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的...
新時(shí)代高校共青團(tuán)實(shí)踐育人高質(zhì)量發(fā)展論析 摘要：新時(shí)代高校共青團(tuán)實(shí)踐育人高質(zhì)量發(fā)展，是高校共青團(tuán)工作基于時(shí)代發(fā)展要求、青年特點(diǎn)需求、實(shí)踐發(fā)展邏輯和育人現(xiàn)實(shí)難題而提出的時(shí)代課題。實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，意味著新時(shí)代高校共青團(tuán)實(shí)踐育人要從發(fā)展理念更新、供給質(zhì)量更優(yōu)、有效覆蓋更全、工作效率更高...
網(wǎng)絡(luò)思想政治教育微敘事的內(nèi)涵、要素與環(huán)節(jié) 摘要：作為一種新興的敘事范式，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育微敘事是指聚焦日常、關(guān)照個(gè)體、飽含情感的敘事。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育微敘事的基本要素包括敘事主體、敘事客體、敘事內(nèi)容、敘事方式、敘事環(huán)境，分別回答“由誰敘”“敘給誰”“敘什么”“怎么敘”“在哪敘”的...
網(wǎng)絡(luò)“圈層化”對(duì)青年精神生活高質(zhì)量發(fā)展的負(fù)面影響及其應(yīng)對(duì) 摘要：網(wǎng)絡(luò)“圈層化”是伴隨互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展愈益迅猛、算法技術(shù)愈益高級(jí)和人們興趣點(diǎn)愈益分化等趨勢(shì)而產(chǎn)生的一種網(wǎng)絡(luò)社群現(xiàn)象。該現(xiàn)象的發(fā)生雖為青年精神生活走向豐富提供了多種可能，但它所帶來的“泛娛樂化”傾向、社交“同溫層”困境、對(duì)虛假“共性”的沉迷等...
家校協(xié)同育人的探索與思考 摘要：家校協(xié)同育人是教育改革的重要舉措，是新時(shí)代教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)的必然要求。當(dāng)前家校協(xié)同育人面臨時(shí)代環(huán)境變化、學(xué)生身份變化、協(xié)同機(jī)制不完善等實(shí)際問題。高校的家校協(xié)同育人工作要以育人工作者為紐帶，促進(jìn)家校合作、整合教育資源，共同促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展...

高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全教育質(zhì)量提升研究 摘要：目前，高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全面臨著學(xué)生思想動(dòng)態(tài)復(fù)雜多變、網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容滲透風(fēng)險(xiǎn)多維、意識(shí)形態(tài)安全教育亟待提升等挑戰(zhàn)。高校開展網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全教育符合時(shí)代發(fā)展的需要、教育目標(biāo)導(dǎo)向的需要、高效解決問題的需要。高校必須通過轉(zhuǎn)變教育模式、創(chuàng)新教育體...
主動(dòng)性視角下高校日常思想政治教育的現(xiàn)實(shí)困境和提升策略 摘要：高校日常思想政治教育主要指輔導(dǎo)員及其他育人力量共同利用課堂外時(shí)間開展日常教育、管理和服務(wù)。提升思政引領(lǐng)力是教育強(qiáng)國建設(shè)的重要任務(wù)，是開展日常思想政治教育的目標(biāo)所在。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性是保證日常思想政治教育引領(lǐng)力的關(guān)鍵因素，高?？梢酝ㄟ^厘...
“00后”大學(xué)生媒介化生存圖景及引導(dǎo)策略 摘要：媒介化生存是“00后”大學(xué)生的一種生存狀態(tài)，呈現(xiàn)出泛媒介化趨勢(shì)、虛實(shí)融合的流動(dòng)空間、數(shù)字化生存狀態(tài)等一系列新表征。“00后”大學(xué)生是智能媒體最積極的使用者，智能媒體給他們的學(xué)習(xí)、娛樂、社交等各個(gè)領(lǐng)域的日常生活實(shí)踐帶來重大變化，對(duì)他們...
高校就業(yè)困難畢業(yè)生界定、成因及對(duì)策 摘要：“十四五”規(guī)劃中提到的“深入實(shí)施青年發(fā)展規(guī)劃，促進(jìn)青年全面發(fā)展，搭建青年成長成才和建功立業(yè)的平臺(tái)，激發(fā)青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力”，充分體現(xiàn)出黨和國家對(duì)當(dāng)代青年使命與責(zé)任的期許與要求。當(dāng)前高校畢業(yè)生存在較為多樣的就業(yè)困難現(xiàn)象，高校應(yīng)厘清就業(yè)困...
基于“雙螺旋”模型的輔導(dǎo)員談心談話勝任力模型建構(gòu) 摘要：談心談話是輔導(dǎo)員開展思想政治教育的基本功，其勝任力將影響輔導(dǎo)員育人實(shí)效。輔導(dǎo)員談心談話勝任力雙螺旋模型，是由知識(shí)儲(chǔ)備、談心談話能力、交流研究構(gòu)成的顯性勝任力與職業(yè)觀念、個(gè)性魅力、談心談話意愿組成的隱性勝任力兩條主鏈交織而成，并輔以效...

大學(xué)生“搭子”社交現(xiàn)象的深度透視 摘要：“搭子”社交在當(dāng)今大學(xué)生群體中快速流行，它是大學(xué)生在新的社交需求導(dǎo)向下的一種新型社交實(shí)踐。大學(xué)生“搭子”社交具有精準(zhǔn)匹配和臨時(shí)陪伴、場(chǎng)景廣泛和功能多維、網(wǎng)絡(luò)虛擬和現(xiàn)實(shí)行動(dòng)等典型特征，在情感需求和心理調(diào)適、學(xué)習(xí)互助和學(xué)業(yè)提升、人際交往...

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高校輔導(dǎo)員

學(xué)習(xí)貫徹全國教育大會(huì)精神專欄

全面加強(qiáng)新時(shí)代高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)研究專欄

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