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音樂(lè)世界

音樂(lè)世界

2024年05期
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音樂(lè)世界雜志是由中華人民共和國(guó)新聞出版總署、正式批準(zhǔn)公開(kāi)發(fā)行的優(yōu)秀期刊。《音樂(lè)世界》(雙月刊)創(chuàng)刊于1954年,由四川省...     展開(kāi)

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雙月刊

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目錄

藝術(shù)家談

陳 琳
“人類追求音樂(lè)這種文明的傳承精神,是不會(huì)被取代的?!?—— 陳琳陳琳,指揮家,中央音樂(lè)學(xué)院指揮系主任、中國(guó)指揮學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、成都交響樂(lè)團(tuán)音樂(lè)總監(jiān)?!盎粲|青年教師獎(jiǎng)”“寶鋼教育基金會(huì)優(yōu)秀教師獎(jiǎng)”獲得者,2022年榮獲由中宣部主辦的“藝苑擷英—...

音樂(lè)名家

陳琳:指揮之間
陳琳作為炙手可熱的指揮家和中央音樂(lè)學(xué)院指揮系主任,身兼數(shù)職,日程極為繁多。本次采訪的時(shí)間定在第30屆“蓉城之秋”成都國(guó)際音樂(lè)季“錦城花滿 ”開(kāi)幕音樂(lè)會(huì)的彩排間隙,剛結(jié)束彩排的陳琳連進(jìn)休息室喝口水的功夫都沒(méi)有,便坐在大廳休息處的小桌前跟成都交...
林霞:以愛(ài)為聲,唱生命的歌
林霞,藝名為霞咪,唱作人、音樂(lè)劇演員。 在音樂(lè)的廣闊天地里,林霞以自己的方式詮釋著對(duì)生命的熱愛(ài)與理解,以獨(dú)特的聲音和自由的靈魂譜唱出一段段動(dòng)人的旋律,這位集歌手、創(chuàng)作者、音樂(lè)劇演員等多重身份于一身的青年藝術(shù)家在用音樂(lè)繪制著生命中獨(dú)一無(wú)二的色...

音樂(lè)現(xiàn)場(chǎng)

馬勒的勝利與重生
2024年9月6日晚,四川交響樂(lè)團(tuán)(以下簡(jiǎn)稱川交)藝術(shù)總監(jiān)洪毅全攜手著名旅美低男中音歌唱家李鰲和全團(tuán)藝術(shù)家,為四川交響樂(lè)團(tuán)2024-2025“天府四川·樂(lè)之土地”交響音樂(lè)季拉開(kāi)帷幕。 音樂(lè)會(huì)上半場(chǎng),著名男中音歌唱家李鰲演唱了拉赫瑪...
中外音樂(lè)相映生輝,文化藝術(shù)交融碰撞
2024年9月7日,在成都長(zhǎng)達(dá)六十余天的音樂(lè)“馬拉松”——“蓉城之秋”成都音樂(lè)季(下文簡(jiǎn)稱“蓉城之秋”)開(kāi)季,整個(gè)樂(lè)季從全球征集了七十余部作品,其中包括費(fèi)城交響樂(lè)團(tuán)、香港管弦樂(lè)團(tuán)等多個(gè)樂(lè)團(tuán)參演的近百場(chǎng)演出,將有17個(gè)國(guó)家和地區(qū)的兩千余名知名...

藝術(shù)漫談

讓美好的歌聲相伴童年
﹝摘 要﹞兒童歌曲作為孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的藝術(shù)形式,具有豐富的藝術(shù)價(jià)值、教育價(jià)值。本文回顧近年來(lái)兒童歌曲發(fā)展歷程,重點(diǎn)梳理新時(shí)代兒童歌曲的創(chuàng)作情況,分析其詞曲與創(chuàng)作隊(duì)伍、傳播渠道、多元文化內(nèi)涵,并指出其當(dāng)前存在的局限,提出建議以期促進(jìn)兒童歌曲的...
民族歌劇表演藝術(shù)的戲劇性體現(xiàn)
〔摘 要〕中國(guó)的歌劇表演有別于西方,尤其是民族歌劇表演更具時(shí)代背景和文化內(nèi)涵,不僅融合了音樂(lè)、戲劇、舞蹈等多種藝術(shù)元素,而且深深植根于中華民族的文化土壤中,展現(xiàn)出中華民族的精神風(fēng)貌和人文歷史。歌劇演唱一直是歌劇表演藝術(shù)中表達(dá)人物思想情感和塑...
歌曲《我的深情為你守候》的藝術(shù)特征與演唱分析
〔摘 要〕《我的深情為你守候》是由詞作家陳道斌作詞,作曲家欒凱作曲的一首抒情歌曲。本文主要從《我的深情為你守候》的音樂(lè)本體、歌曲內(nèi)涵和演唱技巧進(jìn)行分析和闡述,在準(zhǔn)確把握歌曲音樂(lè)特征的同時(shí),結(jié)合筆者自己的經(jīng)驗(yàn)對(duì)歌曲的演唱形成見(jiàn)解,希望為學(xué)習(xí)《...
數(shù)字賦能,助力民間藝術(shù)的傳承
〔摘 要〕本文從新時(shí)代社會(huì)發(fā)展的角度探討了數(shù)字文化館建設(shè)對(duì)民間藝術(shù)傳承的意義。從數(shù)字文化館建設(shè)的時(shí)代價(jià)值看,具有構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)文化體系、提高文化管理水平和引領(lǐng)文化學(xué)習(xí)風(fēng)尚的作用;在民間藝術(shù)資源數(shù)字化建設(shè)的內(nèi)容與途徑方面則需要注重研究資料庫(kù)、觀摩欣...
因“圓”而美
〔摘 要〕中國(guó)的交響樂(lè)作品自20世紀(jì)初引入西方交響樂(lè)器以來(lái),一直在吸收和融合不同文化的音樂(lè)元素。圓號(hào)(French Horn)作為管弦樂(lè)隊(duì)中獨(dú)具特色的樂(lè)器,其獨(dú)特的音色和表現(xiàn)力,在中國(guó)交響樂(lè)作品的演奏中逐漸嶄露頭角。本文旨在深入探討圓號(hào)在中...

音樂(lè)理論

藝術(shù)嗓音訓(xùn)練中個(gè)性化保健的策略研究
〔摘 要〕藝術(shù)嗓音訓(xùn)練涉及聲樂(lè)學(xué)和耳鼻喉科學(xué),屬于交叉學(xué)科研究范疇。本文通過(guò)分析藝術(shù)嗓音訓(xùn)練中不正確的方法導(dǎo)致嗓音容易出現(xiàn)的幾種問(wèn)題,結(jié)合中醫(yī)耳鼻喉科學(xué)的基礎(chǔ)理論,通過(guò)作者的具體辨證論治、選方用藥以及針刺選穴,從中醫(yī)學(xué)的角度提出嗓音疾患的病...
系統(tǒng)論視域下二胡演奏技藝的探析
〔摘 要〕二胡演奏技藝至高境界的達(dá)成,需要二胡演奏技藝系統(tǒng)中各要素整體性協(xié)調(diào)發(fā)展。借助系統(tǒng)理論的分析方法,可以了解二胡演奏技藝系統(tǒng)中生理和心理兩個(gè)子系統(tǒng)及其構(gòu)成要素之間的相互關(guān)系與互動(dòng)機(jī)制,進(jìn)而探析提高二胡演奏技藝的途徑與方法。 〔關(guān)鍵詞〕...
蘭州鼓子的文化歷史與傳承研究
〔摘 要〕蘭州鼓子,這一源自中國(guó)甘肅省蘭州市的傳統(tǒng)民間曲藝形式,承載著西北地區(qū)豐富的歷史文化信息,以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和深厚的文化底蘊(yùn),成為連接過(guò)去與未來(lái)的重要文化橋梁。本文旨在通過(guò)詳盡的歷史背景分析、文化背景探討、研究現(xiàn)狀綜述以及面臨的挑戰(zhàn)...
莫扎特鋼琴奏鳴曲K.310的悲劇性元素及演奏探究
〔摘 要〕鋼琴奏鳴曲K.310是莫扎特眾多鋼琴作品中僅存的三首小調(diào)作品之一,作品獨(dú)特的悲劇性色彩使其成為一首風(fēng)格不同以往的代表作,被鋼琴學(xué)者、演奏者廣泛學(xué)習(xí)、演奏。本文從第一樂(lè)章音樂(lè)中的悲劇性元素成因入手,詳盡分析作品悲劇性元素在樂(lè)譜中的具...
論鋼琴正譜伴奏在聲樂(lè)演唱中的運(yùn)用
〔摘要〕隨著新時(shí)代藝術(shù)的快速發(fā)展,聲樂(lè)演唱對(duì)鋼琴伴奏的要求也越來(lái)越高,而正譜伴奏所具備的優(yōu)勢(shì)也使得它在聲樂(lè)表演方面的應(yīng)用進(jìn)一步擴(kuò)大。 而鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的存在不僅是單純的伴奏,同時(shí)也是指導(dǎo)演唱者完成高水平作品創(chuàng)作的實(shí)踐教師。而這正是聲樂(lè)規(guī)范性所...

音樂(lè)教育

核心素養(yǎng)下音樂(lè)教學(xué)中的文化理解
〔摘 要〕文化理解是中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的重要組成部分,在音樂(lè)學(xué)科當(dāng)中具有基礎(chǔ)性地位。音樂(lè)是一種聽(tīng)覺(jué)藝術(shù),具有由情及理、潛移默化等特點(diǎn)。隨著音樂(lè)教育事業(yè)的發(fā)展,核心素養(yǎng)理念的提出運(yùn)用,培養(yǎng)學(xué)生的文化理解能力也備受關(guān)注。通過(guò)優(yōu)化教學(xué)形式和過(guò)程...
元認(rèn)知理論在中國(guó)音樂(lè)史課程思政教學(xué)中的應(yīng)用策略研究
〔摘 要〕中國(guó)音樂(lè)史是高等師范院校音樂(lè)學(xué)專業(yè)中的一門核心必修課,其既擔(dān)負(fù)著教授中國(guó)音樂(lè)史相關(guān)知識(shí),又承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生思想政治素質(zhì)的重任,尤其是在傳承與弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂(lè)文化中發(fā)揮了重要的作用。本文通過(guò)探討高師中國(guó)音樂(lè)史課程思政教學(xué)的現(xiàn)狀,探...
談管樂(lè)合奏課的實(shí)踐教學(xué)改革
〔摘 要〕管樂(lè)合奏課是培養(yǎng)優(yōu)秀演奏人才的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),管樂(lè)合奏訓(xùn)練可以提高學(xué)生的綜合能力,除了培養(yǎng)學(xué)生多聲部音樂(lè)聽(tīng)辨能力,亦可提高學(xué)生高度統(tǒng)一的合奏能力。管樂(lè)合奏所承載的主要教學(xué)任務(wù)一是準(zhǔn)確地表達(dá)音樂(lè)形象,二是音色融合協(xié)調(diào)性的訓(xùn)練,三是合奏...
“合”起來(lái),“唱”出彩
〔摘 要〕人聲被譽(yù)為世界上最美的聲音。其中,合唱?jiǎng)t顯得尤為動(dòng)人。隨著新課程改革的深入,合唱教學(xué)更是小學(xué)音樂(lè)教育中重要的一環(huán),越來(lái)越多的教育者開(kāi)始關(guān)注如何在小學(xué)音樂(lè)班級(jí)合唱教學(xué)中提高學(xué)生的核心素養(yǎng),通過(guò)合唱,學(xué)生們能更深入地理解音樂(lè)作品的內(nèi)涵...
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