中國(guó)俄語(yǔ)教學(xué)

2024年02期

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俄語(yǔ)“存在”構(gòu)式語(yǔ)義闡微 俄語(yǔ)存在句是一個(gè)“形一義”配對(duì)關(guān)系體，構(gòu)成獨(dú)特的存在語(yǔ)義構(gòu)式。它在描寫(xiě)人和事物的存在方式時(shí)透過(guò)認(rèn)知?jiǎng)佑X(jué)范疇意識(shí)映現(xiàn)出鮮明的“存在性”意象圖式，往往具有動(dòng)態(tài)構(gòu)式的語(yǔ)義特點(diǎn)。本文將首先對(duì)俄語(yǔ)存在構(gòu)式的動(dòng)態(tài)性能和語(yǔ)義特性進(jìn)行分析，然后對(duì)存在構(gòu)式語(yǔ)...

俄語(yǔ)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究的現(xiàn)狀、熱點(diǎn)與趨勢(shì) 通過(guò)全面綜合分析Web of Science數(shù)據(jù)庫(kù)中相關(guān)文獻(xiàn)，本文系統(tǒng)梳理了21世紀(jì)以來(lái)俄語(yǔ)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究的發(fā)展動(dòng)態(tài)。研究發(fā)現(xiàn)，該領(lǐng)域研究的核心主要集中于語(yǔ)言理解和產(chǎn)生的大腦機(jī)制，其研究主要借助事件相關(guān)電位技術(shù)、眼動(dòng)追蹤技術(shù)和功能磁共振成...

“心智”的語(yǔ)言文化學(xué)研究淺論 心智是“心理—語(yǔ)言—智力體”，是一個(gè)民族智能習(xí)性或看待世界方式的總和。心智不僅是民族文化長(zhǎng)期積淀的產(chǎn)物，也決定著“說(shuō)話的人”的思維和行為模式，理應(yīng)成為語(yǔ)言與文化研究不可或缺的重要方向之一。本文嘗試從語(yǔ)言文化學(xué)視角對(duì)心智的概念內(nèi)涵、基本特性、...

“俄羅斯詩(shī)學(xué)學(xué)派”發(fā)生學(xué)研究 本文以俄羅斯首部百科全書(shū)中的“詩(shī)學(xué)”詞條為例，參閱其他相關(guān)文獻(xiàn)資料，考述歐洲詩(shī)學(xué)在俄國(guó)的發(fā)展演變，厘定其現(xiàn)代轉(zhuǎn)型的可能線索，并探究這一轉(zhuǎn)型得以實(shí)現(xiàn)的學(xué)術(shù)環(huán)境。本文認(rèn)為，對(duì)歐洲詩(shī)學(xué)在俄國(guó)的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型而言，如果達(dá)維多夫與舍維廖夫的研究屬于萌芽，那...
И.С.李謝維奇對(duì)《文心雕龍》的術(shù)語(yǔ)學(xué)解讀 蘇聯(lián)科學(xué)院東方學(xué)研究所研究員伊·薩·李謝維奇于1979年出版專(zhuān)著《古代與中世紀(jì)之交的中國(guó)文學(xué)思想》，選擇中國(guó)古代文論最重要的概念或范疇，在書(shū)中進(jìn)行了追根溯源的探析和闡釋。他的這些論述，很多是以劉勰《文心雕龍》中的概念術(shù)語(yǔ)...
《伊凡諾夫》在俄羅斯的早期接受與評(píng)論 創(chuàng)作于1887年的《伊凡諾夫》是契訶夫第一部被搬上舞臺(tái)并公開(kāi)發(fā)表的大型劇目，反映了作者對(duì)時(shí)代思想的積極參與和對(duì)新戲劇形式的緊張?zhí)剿鳌；厮荻砹_斯評(píng)論界在1887至1905年間對(duì)《伊凡諾夫》接受的評(píng)價(jià)視野，可以看到早期評(píng)論界圍繞該劇的主人公形象...
比丘林1834年《大學(xué)》俄譯本手稿初探 俄國(guó)漢學(xué)家比丘林1834年翻譯的《大學(xué)》譯本內(nèi)容豐富，語(yǔ)言準(zhǔn)確，系迄今為止最詳盡的《大學(xué)》外譯本之一。該譯本雖以手稿形式保存，暫未出版，但具備很高的研究?jī)r(jià)值。本文以該部手稿為基礎(chǔ)，從歷史背景、底本考證、譯本結(jié)構(gòu)、學(xué)術(shù)價(jià)值四個(gè)層面對(duì)手稿進(jìn)行了...

以能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的俄語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教材課程思政內(nèi)容建設(shè)原則探究 課程思政是構(gòu)建中國(guó)特色外語(yǔ)教育體系的重要方式，它作為一種教育理念貫穿在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。教材是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的基本依據(jù)，是育人育才思想的重要載體，也是教育學(xué)說(shuō)與理念、人才培養(yǎng)目標(biāo)與要求的集中體現(xiàn)。我國(guó)高校俄語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教材的課程思...
大學(xué)公共俄語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀與教學(xué)改進(jìn)建議 近幾年，隨著選擇俄語(yǔ)作為高考外語(yǔ)考試科目的考生人數(shù)上升，進(jìn)入大學(xué)后選修俄語(yǔ)為公共外語(yǔ)的學(xué)生也逐年增多。然而，在教學(xué)過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)，大部分俄語(yǔ)新生的詞匯量、閱讀與翻譯能力、言語(yǔ)交際能力尚達(dá)不到大學(xué)俄語(yǔ)教學(xué)指南和大綱的基本入學(xué)要求。德州學(xué)院對(duì)全...

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