考試研究

2023年04期

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《考試研究》是一本由天津市教育招生考試院;天津人民出版社主辦的教育期刊，2005年創(chuàng)刊，是一本考試?yán)碚撗芯拷逃诳?，以?.. 展開

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基于核心素養(yǎng)發(fā)展的表現(xiàn)性評價設(shè)計 [摘要]表現(xiàn)性評價是促進(jìn)核心素養(yǎng)發(fā)展的主要教育評價方式，有助于實現(xiàn)學(xué)習(xí)者的高階認(rèn)知目標(biāo)。表現(xiàn)性評價的實施與核心素養(yǎng)的發(fā)展均需要創(chuàng)設(shè)真實情境以完成對復(fù)雜問題的分析解決，需要使用質(zhì)性語言描述不同水平的教育結(jié)果，需要設(shè)計適當(dāng)任務(wù)以獲取高質(zhì)量的評價...
基于學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的小學(xué)生科學(xué)探究能力評價 [摘要]科學(xué)探究能力是義務(wù)教育科學(xué)課程要培養(yǎng)的核心能力之一。以課程目標(biāo)和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，選取重慶市某城區(qū)小學(xué)五年級學(xué)生作為研究對象，采用表現(xiàn)性評價任務(wù)“探究乒乓球彈起高度的影響因素”，通過現(xiàn)場操作并錄像的方式收集信息，從設(shè)計方案、動手操...
語文教師對潛力生作文的評語反饋：特征分析與提效策略 [摘要]評語作為作文評價反饋的一個重要形式，兼有形成性評價和發(fā)展性評價的特征。語文寫作是一項十分復(fù)雜的學(xué)習(xí)活動，潛力生在寫作學(xué)習(xí)中普遍存在較大困難。通過問卷、訪談和案例分析，調(diào)查203位基礎(chǔ)教育階段語文教師對潛力生作文書面評語反饋的方式、內(nèi)...
合作學(xué)習(xí)對二語產(chǎn)出的影響及評測研究綜述（2000-2022年） [摘要]基于中國知網(wǎng)CNKI和Web of science數(shù)據(jù)庫2000—2022年間收錄的160篇核心期刊和碩士論文，縱觀二十多年來國內(nèi)外合作學(xué)習(xí)與二語產(chǎn)出效果聯(lián)系的研究，從研究現(xiàn)狀和研究工具入手，探析研究進(jìn)展與不足。結(jié)果顯示：①研究現(xiàn)狀...

國內(nèi)基礎(chǔ)教育及高等教育數(shù)學(xué)試題難度研究的文獻(xiàn)綜述 [摘要]運用內(nèi)容分析法、文獻(xiàn)計量法，借助VOSviewer軟件，對國內(nèi)基礎(chǔ)及高等教育數(shù)學(xué)試題難度研究的文獻(xiàn)進(jìn)行綜述。在知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫中搜集并篩選獲得關(guān)于數(shù)學(xué)試題難度研究的期刊文獻(xiàn)130篇，從文獻(xiàn)的期刊來源、年份分布、作者情況、關(guān)鍵詞分布、研究內(nèi)...
關(guān)于中考英語試題答案編制的思考 [摘要]我國計劃2024年實現(xiàn)省域統(tǒng)一命制初中學(xué)業(yè)水平考試（中考）試題，主要目的是提高這項大規(guī)模高利害考試的命題質(zhì)量。大規(guī)模高利害考試命題要求試題參考答案科學(xué)準(zhǔn)確、無爭議。本文立足于試題命制過程影響測試公平的重要環(huán)節(jié)——答案制定維度提出商榷...
基于IRT框架采用Angoff法進(jìn)行合格標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置的探索 [摘要]學(xué)業(yè)水平考試分界分?jǐn)?shù)的劃定關(guān)系到教育決策的科學(xué)性和公平性，涉及標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定技術(shù)。為探究在項目反應(yīng)理論（IRT）框架下采用Angoff法進(jìn)行合格標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置，以某地區(qū)初中學(xué)業(yè)水平考試某學(xué)科的模擬考數(shù)據(jù)為分析對象，將專家第三輪打分結(jié)果作為“最低...

高等教育中大類分流的公平性研究 [摘要]對高校以成績?yōu)橐罁?jù)的大類分流的公平性問題及該種分流模式對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的影響進(jìn)行初步研究。通過比較不同專業(yè)、同一專業(yè)被不同志愿錄取的學(xué)生在分流前后的成績變化及同一專業(yè)高、中、低段學(xué)生在分流后的名次變化，發(fā)現(xiàn)志愿的影響是重大的，被第一志...
平衡計分卡視角下：高校經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計考核評價指標(biāo)建立 [摘要]從高校中層領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計面臨的問題入手，引入平衡計分卡（BSC）評價工具，從財務(wù)、客戶、內(nèi)部流程、學(xué)習(xí)和成長四個方面設(shè)計評價指標(biāo)，將戰(zhàn)略績效逐級落實到組織機(jī)構(gòu)及中層負(fù)責(zé)人，實現(xiàn)戰(zhàn)略總目標(biāo)的縱向分解，達(dá)到將BSC與高校綜合管理緊...

基于服務(wù)接觸理論的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)師承出師考核考務(wù)服務(wù)質(zhì)量研究 [摘要]基于服務(wù)接觸理論的擴(kuò)展模型，分析傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)師承出師考核考務(wù)服務(wù)質(zhì)量管理的影響因素，針對考生、考官、考務(wù)人員、系統(tǒng)、環(huán)境等因素探究改進(jìn)措施。根據(jù)2022年天津市師承考核期間考生、考官、考務(wù)人員滿意度調(diào)查結(jié)果，分析實施考務(wù)服務(wù)改進(jìn)措施的效...

從司馬光與歐陽修的科舉論爭看北宋科舉制度改革 [摘要]科舉制是宋代統(tǒng)治者大力推行的教育考試制度，承擔(dān)著選拔人才的重要任務(wù)。宋代士大夫發(fā)跡于科場，對取士制度的發(fā)展動向密切關(guān)注，多次掀起科舉改革的爭論。治平元年，司馬光建議改革省試錄取制度，提出“逐路取人”的設(shè)想；歐陽修反對其觀點，維護(hù)原有...

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