小學生學習指導·高年級

2025年06期

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《小學生學習指導》自1987年7月創(chuàng)刊以來，深受全國小讀者的喜愛，為中國少兒報刊獎獲獎刊物、全國教輔期刊編校質量前十名。... 展開

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致兒童 翻看日歷，才發(fā)現(xiàn)已到了“夏早日初長，南風草木香”的六月。時光匆匆如流水，童年如此寶貴。孩子的眼里，生活多美好！天空是湛藍的，河水是純凈的，花兒是嬌艷的，太陽是溫暖的，月光是皎潔的，黑夜是短暫的，風雨終將過去他們的眼里有光，心中有愛，他們的...

準確描述深入思考 看圖作文，就是通過觀察圖畫，然后把圖畫中的內容寫下來。這樣的看圖作文同學們寫過很多。這次的作文雖然也要看圖，但區(qū)別很大，因為這次我們要觀察的是漫畫。漫畫是一種具有強烈諷刺意味的圖畫，所以除了要寫清楚漫畫中的內容以外，還要把自己的思考和得到的...
考場作文的類型及應對策略 同學們，六年的小學生活即將結束，你們將迎來小學階段的最后一次考試。這次考試不僅是老師和家長對同學們六年學習成果的檢閱，更是同學們六年學習成果的匯報與展示?？梢?，這是一次非常重要的考試。下面與同學們談談考場作文的常見類型及應對策略。一、命題...
黃山歸來不看岳 因為黃山是群山，登上一個高峰，就可俯瞰周圍的群山。這教人想起杜甫的詩句“會當凌絕頂，一覽眾山小”而精神為之興奮，胸襟為之開朗。我在黃山盤桓了十多天，登過紫云峰、立馬峰、天都峰、玉屏峰、光明頂、眉毛峰等山峰，常常爬到絕頂。在黃山中，不但要低...
夏至已至，美好始長 在北京，真正熱起來，是在芒種之后。芒種過后，夏至到了。在周禮時代，夏至曾經被定為一個偉大的節(jié)日。白天祭地，夜晚焚香，祈求災消年豐，這是農業(yè)時代人們心底最樸實的愿景。對于老北京一般百姓而言，夏至這一天，更講究的是民俗。民諺里說冬至的餛飩夏至...
奇妙的彩虹 在生活中，經常會發(fā)生一些有趣的現(xiàn)象，從而激起我們的好奇心。在一個陽光明媚、微風習習的周末，爸爸媽媽帶我去公園玩。接近中午的時候，烏云遮住了太陽，下起了傾盆大雨。爸爸趕緊拉著我們到涼亭下避雨。我無意間抬頭一看，發(fā)現(xiàn)東邊半空中出現(xiàn)了一道非常鮮...
我是小小講解員 在日常生活中，無論是學校有客人來訪，還是家中有親友來做客，或是參與社區(qū)活動，都可能需要我們擔任講解員的角色。那么，如何扮演好這個角色呢？讓我們一起來學習講解的意義和技巧吧。講解是一種將信息傳遞給聽眾的藝術。它不僅僅是陳述事實，更是一個人溝...
如何制訂語文復習計劃 同學們，期末考試的腳步越來越近了。在這個關鍵的時刻，一個高效合理的語文復習計劃將幫助我們更好地復習，取得優(yōu)異的成績。今天，老師就跟大家談談如何制訂一個適合自己的語文復習計劃。一、制訂復習計劃的重要性首先，同學們要明白，制訂復習計劃是提高...
凌云之志 小松 [唐］杜荀鶴自小刺頭①深草里，而今漸覺出蓬蒿②。時人不識凌云木，直待③凌云④始道⑤高。【注釋】 ① 刺頭：指長滿松針的小松樹。 ② 蓬蒿（háo）：兩種野草。 ③ 直待：直等到。 ④ 凌云：高聳入云。 ⑤ 始道：才...

快樂的數(shù)學旅程 列車上，張老師說：“同學們，今天要去這次數(shù)學旅程的最后一個景點‘空間與圖形’?！睆埨蠋熢捯魟偮洌稗Z隆，轟隆…”列車開動了。一、平面圖形的認識與計算（一）認識平面圖形 1.掌握直線、射線、線段、垂線以及平行線的特征及相互關系溫馨提示：...
找次品 數(shù)學課上，劉老師讓同學們解決這樣一個問題：有10盒零件，每盒內有10個零件，其中有一盒零件是次品。已知每個正品零件的重量為10克，每個次品零件的重量為9克。如何只稱一次就找出哪一盒是次品？劉鋒第一個站起來說：“可用稱一稱的方法，把10盒零...
妙用“差不變”解題 數(shù)學活動課上，吳老師出了這樣一道題：“把分數(shù) 的分子和分母加上一個相同的數(shù)得到一個新分數(shù)，這個新的分數(shù)化簡以后是，求分子和分母都加上的這個數(shù)是多少。”題目出示后，同學們紛紛列舉證明：如果分子、分母同時加上1，不符合題目要求；如果...
怎樣求醬油瓶的容積 一天，媽媽叫去買醬油。買回醬油后，看著醬油瓶突然想到一個問題：怎樣求出醬油瓶的容積呢？第二天一上學，他就去請教劉老師。劉老師告訴說：的確有一種方法可以算出醬油瓶的容積，你可以去試一試。首先將醬油瓶豎放（如左下圖），量出醬油瓶的內直徑是8厘...
立體圖形中的體積計算 【例1】有一根長方體木料，截下6厘米，用截下的部分做一個最大的圓錐，削去部分的體積是多少立方厘米？【思路分析】要把一個長方體削成一個最大的圓錐，根據(jù)上面給出的條件，有兩種解決方案：一種是把正方形作為圓錐的底面，直徑是10厘米，高是6厘米...
數(shù)學界尚待解決的難題 數(shù)學界尚待解決的難題...
動手擺一擺，提高想象力 在觀察物體時，我們要充分發(fā)揮空間想象力，如果實在想象不出，可以找一些模型來拼一拼、擺一擺、畫一畫，這樣有利于培養(yǎng)我們的空間想象力。例1：用5個小正方體拼成的立體圖形，從上面看到的是圖形① ，從左面看到的是圖形 ② ，從正面看到的是什么圖形...