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刊首

火紅色的康定體育教育

五彩的甘孜，一定離不開紅色；今天的康定，主色調(diào)依然火紅如初。90年前的今天，中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征路上的一場(chǎng)重要戰(zhàn)斗“飛奪瀘定橋”就是在這里打響并奠定了偉大長(zhǎng)征的勝利，在火與血的洗禮中，其精神價(jià)值儼然成為中華民族的一種精神力量。75年前的這里，康...

專題策劃

論“體育品行課課養(yǎng) 的必須與實(shí)現(xiàn) （一)

摘要：本文針對(duì)“以體育人”與體育課程思政的困難與問題，聚焦“體育品行課課養(yǎng)”的實(shí)現(xiàn)所面臨的關(guān)鍵問題，提出“以體育人”與體育課程思政的解決策略，并提出推進(jìn)“文明行為課課養(yǎng)”理念基礎(chǔ)與工作策略：1.勾畫體育品行“理想像”是實(shí)施“文明行為課課養(yǎng)”...

體育品行 “課課養(yǎng)”以“課” 為載體的體育品德培育體系構(gòu)建

摘要：本文聚焦新時(shí)代體育品行教育“知行脫節(jié)”的現(xiàn)實(shí)困境，提出以體育課堂為主陣地的體育品行培育模式。本文通過構(gòu)建“目標(biāo)設(shè)計(jì)一行為觀察一多維評(píng)價(jià)”的體育品行培育機(jī)制，將抽象的體育品行教育細(xì)化為每節(jié)體育課的教學(xué)實(shí)踐。在目標(biāo)設(shè)計(jì)方面，規(guī)劃運(yùn)動(dòng)技能與...

專題報(bào)道

《體育教學(xué)》 雜志與五地名師工作室在甘孜藏族自治州開展聯(lián)合教研交流活動(dòng)

中圖分類號(hào)：G623 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：D 文章編號(hào)：1005-2410（2025）07-0014-02為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)“教育強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略中所明確提出的“健康第一”教育理念，構(gòu)建體育名師聯(lián)盟，發(fā)揮省內(nèi)外體育與健康學(xué)科名師的引領(lǐng)作用，助力藏區(qū)教育高...

三生·五共名師工作室團(tuán)隊(duì)建設(shè)與實(shí)踐探索

摘要：以工作室為載體，驅(qū)動(dòng)體育教師隊(duì)伍專業(yè)成長(zhǎng)，亦是落實(shí)教育部“雙名計(jì)劃”的生動(dòng)實(shí)踐。成都市江華名師工作室秉持“三生·五共”的理念，通過構(gòu)建分層協(xié)同的人才培養(yǎng)體系、創(chuàng)新多維協(xié)同的實(shí)踐路徑、推動(dòng)全域協(xié)同教育生態(tài)輻射，形成了“人才孵化...

扎根·融合·創(chuàng)新：甘孜藏族自治州名師工作室團(tuán)隊(duì)建設(shè)與實(shí)踐探索

摘要：在新時(shí)代民族工作高質(zhì)量發(fā)展背景下，名師工作室以“扎根民族土壤、融合多元文化、創(chuàng)新體育教育”為核心理念，探索民族地區(qū)學(xué)校體育發(fā)展路徑。工作室構(gòu)建了“思想鑄魂、教學(xué)筑基、科研助力、協(xié)同注能”的師資培養(yǎng)體系與“三維目標(biāo)架構(gòu)一本土化開發(fā)—標(biāo)準(zhǔn)...

八年級(jí)籃球 《多種情境下的傳切配合》教學(xué)設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：G623 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1005-2410（2025）07-0023-05 一、指導(dǎo)思想 本課依據(jù)《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)，融合課堂教學(xué)改革理念，以學(xué)生為中心，圍繞真實(shí)運(yùn)動(dòng)情境...

教學(xué)探蹊

臨界點(diǎn)上的呼吸：當(dāng)體育哲學(xué)照亮成長(zhǎng)之路

摘要：2025年北京高考語文以體育“極點(diǎn)現(xiàn)象”為題的作文題，標(biāo)志著體育教育從操場(chǎng)配角向育人核心的躍遷及跨學(xué)科學(xué)習(xí)重構(gòu)教育生態(tài)的必然。作文題以運(yùn)動(dòng)中的“極點(diǎn)現(xiàn)象”為切入點(diǎn)，蘊(yùn)含體育、生物、心理、物理、哲學(xué)、社會(huì)學(xué)等跨學(xué)科內(nèi)涵，體現(xiàn)跨學(xué)科主題學(xué)...

協(xié)同創(chuàng)新視角下 體育教師閱讀地圖的思考與實(shí)踐

摘要：為貫徹落實(shí)《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施意見》精神，進(jìn)一步加大體育教師素養(yǎng)能力，本文基于協(xié)同創(chuàng)新視角，從體育學(xué)科教師多維閱讀的主題確定、目標(biāo)定位、推進(jìn)方式、實(shí)施效果四個(gè)方面闡述了中小學(xué)體育教師多維閱讀的知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)發(fā)展基...

“生命態(tài)” 視域下中小學(xué)校園體育生態(tài)重構(gòu)

摘要：文章運(yùn)用文獻(xiàn)資料與實(shí)踐分析法，剖析了當(dāng)前影響校園體育生態(tài)的問題?；凇吧鼞B(tài)”運(yùn)動(dòng)提質(zhì)理念，提出從優(yōu)化運(yùn)動(dòng)環(huán)境（區(qū)域運(yùn)動(dòng)空間新開發(fā)、零角運(yùn)動(dòng)空間新利用、墻地運(yùn)動(dòng)空間新設(shè)計(jì)）、革新運(yùn)動(dòng)方式（器材駐入新開拓、班級(jí)輪換新模式、校園賽練新常態(tài)...

基于情境創(chuàng)設(shè)的小學(xué)足球教學(xué)實(shí)踐

摘要：本研究以情境創(chuàng)設(shè)為切入點(diǎn)，對(duì)小學(xué)足球教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了探討。以四年級(jí)《足球腳內(nèi)側(cè)傳接球》一課為例，提出了創(chuàng)設(shè)趣味游戲情境、模擬真實(shí)賽場(chǎng)情境和構(gòu)建新穎比賽情境等三種情境創(chuàng)設(shè)模式。旨在通過情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生的足球?qū)W習(xí)興趣，提升不同學(xué)情學(xué)生的足球...

動(dòng)作發(fā)展視角下小學(xué)體育與健康課程中排球項(xiàng)自教學(xué)設(shè)計(jì)

摘要：針對(duì)當(dāng)前小學(xué)體育與健康課程中排球項(xiàng)目存在的階段性適配失衡、技能遷移效能不足與評(píng)價(jià)方式單一等問題，本研究基于動(dòng)作發(fā)展理論的時(shí)序性特征，構(gòu)建小學(xué)體育與健康課程排球項(xiàng)目教學(xué)體系。在教學(xué)目標(biāo)上，水平一聚焦動(dòng)作控制與規(guī)則內(nèi)化，水平二聚焦技術(shù)串聯(lián)...

課堂轉(zhuǎn)型視角下對(duì)教法學(xué)法問題化的實(shí)踐與思考

摘要：為推動(dòng)體育教學(xué)課堂轉(zhuǎn)型，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，對(duì)教法學(xué)法問題化進(jìn)行了研究，認(rèn)為教法學(xué)法問題化應(yīng)通過創(chuàng)設(shè)問題情境、巧變形式、優(yōu)化預(yù)設(shè)等方式，使課堂聚焦在教學(xué)的有意反饋、學(xué)練目的與意義上。教法學(xué)法問題化緊密聯(lián)系學(xué)練，可落實(shí)學(xué)科實(shí)踐，推動(dòng)課堂轉(zhuǎn)...

大學(xué)生助力中小學(xué)校課后延時(shí)服務(wù)的優(yōu)勢(shì)與策略探討

摘要：課后延時(shí)服務(wù)是國(guó)家深化基礎(chǔ)教育改革、促進(jìn)教育公平的重要舉措，是“雙減”政策的重要組成部分。高校體育專業(yè)大學(xué)生助力中小學(xué)校課后延時(shí)服務(wù)能充分發(fā)揮高校體育專業(yè)、資源、平臺(tái)優(yōu)勢(shì)等，高校與中小學(xué)校之間通過制度化的合作框架、精準(zhǔn)化的課程供給、專...

場(chǎng)景化智能體育對(duì)高中學(xué)生體質(zhì)健康影響的實(shí)證研究

摘要：本文通過場(chǎng)景化智能體育干預(yù)實(shí)驗(yàn)，對(duì)南京市金陵中學(xué)678名學(xué)生進(jìn)行為期一年的體質(zhì)健康追蹤研究。研究發(fā)現(xiàn)，場(chǎng)景化智能體育可顯著提升學(xué)生速度（ p<0.01 ）、爆發(fā)力一 (10<0.05) ）、柔韌性（ [p<0.01 ...

以任務(wù)單為抓手構(gòu)建體育 “四化” 課堂

摘要：新課標(biāo)要求加強(qiáng)課程內(nèi)容的整體設(shè)計(jì)，注重教學(xué)方式改革，重視綜合性的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)及關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。在體育課堂教學(xué)中以任務(wù)單為抓手，構(gòu)建《新課標(biāo)》視角下的體育“四化”課堂。教師通過整合教材內(nèi)容，用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的形式落實(shí)教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)學(xué)練一體化。在...

小學(xué)體育教學(xué)中“三趣” 教學(xué)模式實(shí)踐研究

摘要：本文通過分析浦東新區(qū)領(lǐng)軍人才后備暨體育學(xué)科張悅工作坊的“三趣”教學(xué)研究與實(shí)踐，探討了小學(xué)體育教學(xué)中“三趣”教學(xué)模式的理論依據(jù)、教學(xué)實(shí)踐、應(yīng)用分析和實(shí)施建議。結(jié)果表明，“三趣”教學(xué)模式能夠有效提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣、參與度和核心素養(yǎng)，為...

名師培養(yǎng)/重慶市名師工程

六化協(xié)同 群雁齊飛

摘要：在國(guó)家重視教師隊(duì)伍建設(shè)的背景下，聚焦重慶市合川區(qū)楊國(guó)均體育名師工作室驅(qū)動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng)的實(shí)踐探索。工作室通過構(gòu)建“六化”協(xié)同發(fā)展機(jī)制，即目標(biāo)具象化、管理制度化、學(xué)習(xí)常態(tài)化、活動(dòng)多樣化、成果可視化、評(píng)價(jià)多元化，有效破解區(qū)域體育教師專業(yè)發(fā)展...

破繭與蝶變：名師工作室學(xué)員專業(yè)成長(zhǎng)的 思維躍遷與行動(dòng)迭代

摘要：體育名師工作室作為青年教師專業(yè)發(fā)展的“孵化器”，其學(xué)員的專業(yè)成長(zhǎng)態(tài)勢(shì)備受社會(huì)關(guān)注。通過文獻(xiàn)研究、結(jié)合實(shí)際案例，系統(tǒng)梳理工作室學(xué)員專業(yè)成長(zhǎng)過程中“茫然與覺醒”“融合與重構(gòu)”“挺立與輻射”“超越與升華”四個(gè)階段的思維重構(gòu)與行動(dòng)迭代，揭示各...

大單元教學(xué)設(shè)計(jì)

位置協(xié)同·精準(zhǔn)傳跑：八年級(jí)腰旗橄欖球攻防技戰(zhàn)術(shù)組合大單元教學(xué)設(shè)計(jì)

摘要：腰旗橄欖球的特點(diǎn)是快速的奔跑、靈敏的技巧、多變的戰(zhàn)術(shù)，更重要的是作為一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，它對(duì)參與者的團(tuán)隊(duì)精神有著極高的要求。本文對(duì)腰旗橄欖球這一新興項(xiàng)目進(jìn)行大單元教學(xué)設(shè)計(jì)，以發(fā)展學(xué)生體育核心素養(yǎng)為目標(biāo)，注重腰旗橄欖球技戰(zhàn)術(shù)的學(xué)練與運(yùn)用，從5...

四年級(jí)籃球 簡(jiǎn)單組合動(dòng)作與簡(jiǎn)易戰(zhàn)術(shù)配合的2v2比賽 主題大單元教學(xué)設(shè)計(jì)

摘要：本文以小學(xué)四年級(jí)“簡(jiǎn)單組合動(dòng)作與簡(jiǎn)易戰(zhàn)術(shù)配合的2v2比賽”主題大單元教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐為例，基于能力檢測(cè)精準(zhǔn)分析學(xué)情，在18節(jié)課的大單元教學(xué)實(shí)踐中持續(xù)優(yōu)化，最終明確大單元六個(gè)維度的學(xué)習(xí)內(nèi)容及各自課時(shí)占比，從學(xué)習(xí)主要內(nèi)容、學(xué)練活動(dòng)、比賽活動(dòng)...

大概念引領(lǐng)下的小學(xué)體操大單元設(shè)計(jì)與實(shí)施

摘要：隨著核心素養(yǎng)的提出和范式改革的深入推進(jìn)，大概念引領(lǐng)下的學(xué)科大單元教學(xué)更受到廣泛關(guān)注。針對(duì)體操大單元教學(xué)實(shí)踐，提出六大設(shè)計(jì)路徑：基于核心素養(yǎng)達(dá)成，明晰大概念特征，指向課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)；深研體操項(xiàng)目教材，提取學(xué)科大概念，對(duì)標(biāo)素養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成；圍繞...

教學(xué)研究

修復(fù)、提升、保持：初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生抗逆力的實(shí)踐探索

摘要：抗逆力是維持人身心變化與穩(wěn)定之間平衡的能力，是幫助初中生度過關(guān)鍵期的一項(xiàng)生命潛能，是學(xué)生在成長(zhǎng)過程中必不可少的一種心理素質(zhì)。本文從影響學(xué)生抗逆力的三個(gè)關(guān)鍵因素入手，設(shè)計(jì)出體育教學(xué)中初中生抗逆力的培養(yǎng)模型，針對(duì)危機(jī)型、停滯型、成長(zhǎng)型的學(xué)...

學(xué)校體育工作高質(zhì)量實(shí)施的探索研究

摘要：高質(zhì)量開展學(xué)校體育工作是衡量區(qū)域體育教育水平的重要體現(xiàn)。近年來深圳市龍崗區(qū)積極貫徹落實(shí)國(guó)家政策方針，始終立足課堂，不斷推動(dòng)課程改革：面向全體學(xué)生，實(shí)行“課堂三化”教學(xué)模式，積極構(gòu)建課內(nèi)外一體化機(jī)制，打通區(qū)域人才培養(yǎng)通道，探索閉環(huán)聯(lián)動(dòng)教...

提問定學(xué)：常賽視角下問題 “長(zhǎng)效能”價(jià)值應(yīng)用

摘要：浙江省體育與健康課程在教學(xué)實(shí)踐中提出了課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型的四條策略，即內(nèi)容結(jié)構(gòu)化、組織小組化、教法學(xué)法問題化、評(píng)價(jià)精準(zhǔn)化，其中“教法學(xué)法問題化”是課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型實(shí)踐策略之一。實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，在“學(xué)問共生”的理念下，以常賽視角的問題為抓手，以解決學(xué)生...

教學(xué)設(shè)計(jì)

水平三足球運(yùn)球+撥球過人教學(xué)設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：G623 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1005-2410（2025）07-0093-03 一、指導(dǎo)思想 以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出的“在體育與健康教學(xué)中，每節(jié)課應(yīng)進(jìn)行結(jié)構(gòu)化知識(shí)和...

《基于AI的原地側(cè)向輕物擲遠(yuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：G623 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1005-2410（2025）07-0096-04 一、設(shè)計(jì)思路 本課基于數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的方式，使教師可以更有針對(duì)性地制定教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性化學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)借助AI...

教學(xué)一得

墻壁在小學(xué)籃球訓(xùn)練中的巧用

中圖分類號(hào)：G623 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1005-2410（2025）07-0100-02 一、在籃球運(yùn)球中的運(yùn)用 （一）背后靠墻運(yùn)球 練習(xí)目的：降低學(xué)生運(yùn)球重心，限制運(yùn)球的高度，改善學(xué)生背后運(yùn)球技術(shù)。 練習(xí)方法：學(xué)生兩腳分開，與肩...

游戲百花園

呼啦圈在乒乓球雙人顛球游戲中的妙用

中圖分類號(hào)：G623 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1005-2410（2025）07-0102-02 顛球是乒乓球初學(xué)階段培養(yǎng)球性的常用手段。將呼啦圈作為輔助器械引入雙人顛球練習(xí)中，通過合作與對(duì)抗游戲的形成，可提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與興趣，激發(fā)學(xué)生體...

信息窗

《體育教學(xué)》 編輯部召開北京高考作文 “由第二次呼吸說開去” 研討會(huì)

2025年6月20日晚，由《體育教學(xué)》編輯部主辦的“由‘第二次呼吸’說開去——體育教學(xué)中的困境突破與成長(zhǎng)賦能”網(wǎng)絡(luò)研討會(huì)成功舉辦。此次研討會(huì)以2025年北京高考作文題“第二次呼吸”為切入點(diǎn)，匯聚體育教育領(lǐng)域?qū)＜遗c一線體育教師，圍繞體育教學(xué)中...

第五屆全國(guó)身體運(yùn)動(dòng)功能教學(xué)指導(dǎo)培訓(xùn)暨學(xué)校體育發(fā)展研討會(huì)在北京成功舉辦

中圖分類號(hào)：G623 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：D 文章編號(hào)：1005-2410 （2025）07-0104-012025年7月1日至4日，由《體育教學(xué)》雜志主辦的“第五屆全國(guó)身體運(yùn)動(dòng)功能教學(xué)指導(dǎo)培訓(xùn)暨學(xué)校體育發(fā)展研討會(huì)”在北京市懷柔區(qū)順利舉行。本次活動(dòng)...