教育科學(xué)論壇

2025年27期

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《教育科學(xué)論壇》是一本由四川省教育科學(xué)研究院主辦的教育期刊，1987年創(chuàng)刊，辦刊以來，融指導(dǎo)性、實用性、知識性于一體，發(fā)... 展開

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教育教學(xué)

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職業(yè)教育應(yīng)在發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力中向新而行 以全要素創(chuàng)新為核心、以技術(shù)革命性突破為引擎、以產(chǎn)業(yè)深度轉(zhuǎn)型升級為路徑的新質(zhì)生產(chǎn)力，對技術(shù)技能人才培養(yǎng)提出了更高的要求。2022年，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》，提出了職業(yè)教育的“五大轉(zhuǎn)向”：由“...

職業(yè)院校崗位實習(xí)“德技并修”的政策指引、邏輯理路與實現(xiàn)路徑 摘要：職業(yè)院校崗位實習(xí)“德技并修”是落實立德樹人根本任務(wù)、培養(yǎng)德才兼?zhèn)浼夹g(shù)技能人才的必然之舉。厘清職業(yè)院校崗位實習(xí)“德技并修”的政策指引與邏輯理路，探索職業(yè)院校崗位實習(xí)“德技并修”的實現(xiàn)路徑。研究表明，職業(yè)院校崗位實習(xí)“德技并修”的運行邏輯...
高職院校網(wǎng)絡(luò)育人的實踐困境與優(yōu)化路徑 摘要：培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化是高職院校育人的重要任務(wù)。基于全國東中西部10地13所高職院校的網(wǎng)絡(luò)育人典型案例，系統(tǒng)分析其在理念認知、體制機制、內(nèi)容供給與實踐成效等方面的實踐特征與成效亮點。研究發(fā)現(xiàn)，高職院校普遍重視網(wǎng)絡(luò)育人平臺建設(shè)...
高質(zhì)量發(fā)展背景下民族地區(qū)中職學(xué)校改革的困境與突破 摘要：民族地區(qū)中職教育與當?shù)厣鐣?jīng)濟發(fā)展聯(lián)系緊密，高質(zhì)量發(fā)展民族地區(qū)職業(yè)教育對于培養(yǎng)區(qū)域發(fā)展所需的高素質(zhì)技能人才、推動區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展、支撐產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級具有關(guān)鍵性作用。通過實地調(diào)查涼山彝族自治州三所中職學(xué)校，發(fā)現(xiàn)當?shù)刂新殞W(xué)校面臨轉(zhuǎn)型困難、辦學(xué)資...

新時代中職思政“金課”建設(shè)的邏輯理路、內(nèi)涵標準和實踐樣態(tài) 摘要：思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，打造思政“金課”是對習(xí)近平總書記辦好學(xué)校思政課系列重要論述精神的深入貫徹，也是提高思政課教學(xué)實效、增進學(xué)生獲得感和滿意度、培育擔當民族復(fù)興大任時代新人的關(guān)鍵行動。新時代中職思政“金課"...
情境學(xué)習(xí)視角下高職心理健康教育課程思政教學(xué)實踐研究 摘要：高職心理健康教育課程對于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價值觀和養(yǎng)成積極心理品質(zhì)發(fā)揮著重要作用。積極探索心理健康教育課堂改革創(chuàng)新，以學(xué)生發(fā)展為中心，以課程思政建設(shè)為引領(lǐng),以心理健康教育課和思政教育元素、生命教育元素的融合為內(nèi)容，采用情境學(xué)習(xí)教學(xué)理念，...

遵循職業(yè)適切性價值邏輯重塑文化課“應(yīng)用性”特質(zhì) 摘要：衛(wèi)生職業(yè)教育康復(fù)保健專業(yè)的音樂課程，在發(fā)揮基礎(chǔ)性功能的同時，將音樂美育特點與康復(fù)保健職業(yè)教育的類別特征相結(jié)合，遵循文化課對于職業(yè)適切性的價值邏輯與職業(yè)實踐要求，順應(yīng)學(xué)生成長需求和職業(yè)發(fā)展期待，根據(jù)職業(yè)崗位音樂康復(fù)保健新質(zhì)生產(chǎn)力對人才知...
智能化轉(zhuǎn)型背景下高職裝備制造專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革研究 摘要：在全球制造業(yè)智能化轉(zhuǎn)型背景下，我國智能制造產(chǎn)業(yè)的技術(shù)融合、自主決策與產(chǎn)業(yè)鏈協(xié)同特征正推動人才需求從單一技能型向“技術(shù)+管理 + 產(chǎn)業(yè)”復(fù)合型轉(zhuǎn)變，因此亟須重構(gòu)高職人才培養(yǎng)體系。針對傳統(tǒng)培養(yǎng)中存在的學(xué)科割裂、實踐滯后等問題，提出“技術(shù)融...
新教學(xué)標準背景下中職幼兒保育專業(yè)人才培養(yǎng)優(yōu)化策略 摘要：當前，中職幼兒保育專業(yè)人才培養(yǎng)存在市場需求與培養(yǎng)目標錯位、教學(xué)條件與教學(xué)標準要求存在差距、家校社協(xié)同乏力與資源整合度低等困境及挑戰(zhàn)。2025年新修訂的《中等職業(yè)學(xué)校幼兒保育專業(yè)教學(xué)標準》在培養(yǎng)目標、課程體系及師資要求等維度均有顯著變化...
數(shù)字化賦能中職文秘專業(yè)課程體系創(chuàng)新構(gòu)建的策略研究 摘要：在數(shù)字化技術(shù)廣泛應(yīng)用的當下，中職文秘專業(yè)傳統(tǒng)課程體系已難以滿足新時代復(fù)合型文秘人才的需求。數(shù)字化背景下，技術(shù)革新與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、教育改革與專業(yè)發(fā)展都要求中職文秘專業(yè)創(chuàng)新構(gòu)建課程體系。分析數(shù)字化賦能中職文秘專業(yè)課程體系創(chuàng)新構(gòu)建的思路，提出構(gòu)...

教師教育新格局下骨干教師跨域協(xié)同培訓(xùn)的創(chuàng)新實踐 摘要：新時代教師教育的發(fā)展應(yīng)以促進教師專業(yè)發(fā)展為目標，推進職前教育與職后培訓(xùn)的一體化、特色化發(fā)展。骨干教師隊伍作為職后培訓(xùn)的重要對象，是推進教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的核心力量。然而,當前教師培訓(xùn)由于多元協(xié)同不足、培訓(xùn)內(nèi)容單一、培訓(xùn)模式機械與培訓(xùn)效...
高職思政課教師數(shù)字素養(yǎng)提升的困境剖析與路徑創(chuàng)新 摘要：數(shù)字技術(shù)賦能思政教育是推動其高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展與育人方式創(chuàng)新性變革的關(guān)鍵。當前高職思政課教師數(shù)字素養(yǎng)提升面臨應(yīng)用意愿不足、應(yīng)用能力欠缺、應(yīng)用過度化、平臺協(xié)同性薄弱、資源質(zhì)量較低五大困境。因此,須堅持“內(nèi)容為王”的思政數(shù)字化改革導(dǎo)向,構(gòu)建...
航空文化視域下高職院?！半p師型”教師核心素養(yǎng)培育路徑探析 摘要：航空文化是航空類高職院校特有行業(yè)文化，具有重要育人價值。通過解析航空文化的內(nèi)涵與價值，剖析“雙師型"教師政治素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、教育素養(yǎng)和服務(wù)素養(yǎng)四維核心素養(yǎng)，分析航空文化促進“雙師型"教師素養(yǎng)培育的內(nèi)在邏輯，從文化浸...

四川省中職學(xué)校女學(xué)生媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查研究 摘要：媒介素養(yǎng)是現(xiàn)代人社會生活中的必備能力。中職學(xué)校女學(xué)生的媒介素養(yǎng)水平不僅關(guān)系到個人發(fā)展，而且與社會進步密切相關(guān)。對四川省中職學(xué)校女學(xué)生媒介素養(yǎng)的調(diào)查發(fā)現(xiàn),學(xué)生對新型媒介使用的頻率較高，但信息檢索能力較差；信息解讀能力不足，對媒介信息真實...
黃炎培農(nóng)村職業(yè)教育思想對鄉(xiāng)村振興“頭雁”人才培育的啟示 摘要：在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略深入推進的背景下，“頭雁”人才是激活鄉(xiāng)村“雁陣效應(yīng)”的核心力量，作為產(chǎn)業(yè)振興的“破壁者”鄉(xiāng)村治理的“協(xié)作者”文化認同的“守護者”生態(tài)文明的“踐行者”,其培育質(zhì)效直接影響鄉(xiāng)村全面振興進程。剖析黃炎培農(nóng)村職業(yè)教育思想與“頭雁...
健康中國背景下高職學(xué)生健康素養(yǎng)培育的三維向度 摘要：在健康中國戰(zhàn)略背景下，提升高職學(xué)生健康素養(yǎng)對于該戰(zhàn)略落地與個人發(fā)展具有重要意義。高職學(xué)生健康素養(yǎng)包括基本健康知識和理念、健康生活方式與行為、基本健康技能三個維度。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，高職學(xué)生存在基本健康知識匱乏、健康生活方式未形成、基本健康...