聯(lián)動與協(xié)同：產(chǎn)教融合背景下高職院校教師教學能力提升策略

摘 要 高職院校教師教學能力是提升院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。職業(yè)教育基礎(chǔ)場域的擴展、參與主體的多元、人才評價標準的提升、教學目標的變革對高職院校教師教學能力提升提出新要求。高職院校教師教學能力由教學內(nèi)容選取能力、教學規(guī)劃能力、教學過程控制能力、教學效果評價能力組成，隨著產(chǎn)教融合的發(fā)展，在個人主義與團隊合作之間、自我提升與現(xiàn)實發(fā)展之間、低質(zhì)培訓(xùn)與高質(zhì)需求之間、評價淺表化與能力高級化之間面臨諸多矛盾。（剩余11504字）