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大單元視域下的高中語文聯(lián)讀教學

——以《阿Q正傳》（節(jié)選）《邊城》（節(jié)選）為例

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一直以來，高中語文課堂注重語文的知識性和工具性，對其人文性和科學性缺乏相應的體認，教師碎片化的傳授，學生僵化的記錄記憶，缺乏對文本意蘊的深度探究，人文關(guān)懷和思想深度一度缺失，這很不利于培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)。大單元教學作為推動統(tǒng)編教材實施的一種有效途徑，其背景下群文聯(lián)讀教學的提出，為以學生為主體的深度學習的課堂建構(gòu)提供了可能。（剩余4075字）

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