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一、厘清對“大概念”的理解
威金斯和麥克泰格的《追求理解的教學(xué)設(shè)計》是國內(nèi)探討“大概念”問題的重要理論來源。該書之所以命名為“追求理解的教學(xué)設(shè)計”，是因為作者認為對“理解”的理解就是其對“大概念”闡釋的核心。而現(xiàn)在，討論“大概念”的人卻很少討論“理解”，其實對“理解”的誤解恰恰也就是對“大概念”的誤解。（剩余5515字）
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高中語文讀寫“大概念”的厘清和確定
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