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【摘 要】從分析“怎么想到這樣做”入手,提煉構造(或挖掘)直角三角形是解決直角坐標系中含特殊角綜合題的通性通法,以優(yōu)化學生的思維方式,提升他們處理同類問題的類化能力,詮釋了研究習題教學的又一條重要途徑.
【關鍵詞】習題教學;通性通法;類化能力
近年來,在各地中考中常常出現(xiàn)一類與特殊角(30°,45°(剩余4725字)
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淺談直角坐標系中含特殊角綜合題的處理策略
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