探究性學(xué)習(xí)導(dǎo)引下“三個(gè)理解”教學(xué)的實(shí)踐研究

——從一道矩形章節(jié)復(fù)習(xí)題的講評談起

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【摘 要】 文章在探究性學(xué)習(xí)的導(dǎo)引下踐行了“三個(gè)理解”，基于三個(gè)理解的內(nèi)涵在教師的組織下學(xué)生自主完成了一道矩形章節(jié)復(fù)習(xí)題的知識建構(gòu)，通過探究幫助學(xué)生內(nèi)化了基礎(chǔ)知識及知識間的聯(lián)系，優(yōu)化了知識結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化了解題的基本技能，深化了問題解決的基本數(shù)學(xué)思想方法，積累了基本活動經(jīng)驗(yàn)，提升了數(shù)學(xué)素養(yǎng).

【關(guān)鍵詞】 （剩余6147字）