我國數(shù)學教材中統(tǒng)計素養(yǎng)的呈現(xiàn)研究

——基于初中人教版、北師大版教材“統(tǒng)計”內(nèi)容的分析

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【摘 要】 以人教版和北師大版教材為研究對象，對兩版初中數(shù)學教材統(tǒng)計素養(yǎng)的呈現(xiàn)情況進行分析，發(fā)現(xiàn)教材以統(tǒng)計知識的呈現(xiàn)為主，注重統(tǒng)計概念和技能的學習;統(tǒng)計推理的呈現(xiàn)比例偏低，涉及統(tǒng)計推理的題目難度普遍不高;統(tǒng)計思考的呈現(xiàn)比例不足，尤為缺乏讓學生經(jīng)歷統(tǒng)計思考的完整過程.提升統(tǒng)計推理的呈現(xiàn)比例，給學生更多（剩余6156字）