微課在人才培養(yǎng)Photoshop圖像處理課程中的應(yīng)用與反思

摘 要：20世紀(jì)末，我國職業(yè)教育發(fā)展可謂日新月異，然而當(dāng)就業(yè)市場對人才的專業(yè)素質(zhì)、技術(shù)水平方面的要求高于職業(yè)教育培養(yǎng)人才的預(yù)期目標(biāo)時(shí)，教育界的前輩們根據(jù)職業(yè)院校的專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)情，創(chuàng)造性地提出了一體化教學(xué)模式。正當(dāng)我們體驗(yàn)著這一模式帶來的紅利時(shí)，猛然發(fā)現(xiàn)，職業(yè)教育的發(fā)展又面臨了新的問題，學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)形式都呈現(xiàn)多元化，而這些問題是現(xiàn)有教學(xué)模式所無法解決的。（剩余3608字）