如何培養(yǎng)文化遺產(chǎn)公共管理高水平專業(yè)人才

——以法國國家遺產(chǎn)學(xué)院為例

摘要：法國國家遺產(chǎn)學(xué)院的人才培養(yǎng)體系具有獨(dú)特性，而且非常符合法國文化遺產(chǎn)管理的組織特點(diǎn)。其培養(yǎng)特色回應(yīng)了當(dāng)代文化遺產(chǎn)保護(hù)所面臨的挑戰(zhàn)和關(guān)切，例如學(xué)術(shù)與高等教育的結(jié)合、職業(yè)發(fā)展的融入，以及對遺產(chǎn)領(lǐng)域多樣性需求和專業(yè)人才隊(duì)伍的系統(tǒng)性考量。本文簡要回顧了法國國家遺產(chǎn)學(xué)院歷史沿革，以及遺產(chǎn)保管員、遺產(chǎn)修復(fù)師兩個(gè)專業(yè)的建設(shè)發(fā)展概況；較為系統(tǒng)地總結(jié)了法國國家遺產(chǎn)學(xué)院遺產(chǎn)保管員和遺產(chǎn)修復(fù)師的教學(xué)模式與培養(yǎng)機(jī)制，尤其是在人才培養(yǎng)定位、招生選拔、師資力量、產(chǎn)教融合、實(shí)習(xí)實(shí)踐以及職業(yè)發(fā)展路徑方面的具體經(jīng)驗(yàn)做法。（剩余10178字）