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語言障礙者高等教育語言服務(wù)個案研究

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提 要 高等教育是語言障礙者實(shí)現(xiàn)個體發(fā)展的重要路徑。本研究采用歷時質(zhì)性個案研究法，追蹤考察在語言障礙類型、學(xué)歷層次、高等教育模式、接受高等教育的國家等方面不盡相同的3 位語言障礙者，從語言服務(wù)的主體、方式和內(nèi)容3 個方面深入了解其語言困境和需求。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，語言障礙者所面臨的語言服務(wù)問題可歸納為服務(wù)主體錯位、服務(wù)方式失衡、服務(wù)內(nèi)容匱乏。（剩余12713字）

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