基于跨學科學習的小學語文作業(yè)設計探索

——以五年級上冊第三單元為例

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【摘要】基于跨學科學習的語文作業(yè)應立足于語文學科，但又不限于語文學科。以五年級上冊第三單元為例，加強作業(yè)的綜合性、探究性和開放性，通過“拓寬學習領域，創(chuàng)設真實的作業(yè)情境”“立足核心素養(yǎng)發(fā)展，指向明確的作業(yè)目標”“任務驅(qū)動，設計綜合性、探究性作業(yè)”“制定多元評價標準，促進學生自主發(fā)展”，開展基于教材單元的跨學科作業(yè)的實踐探索，以有效提升學生的語言文字運用能力，促進學生核心素養(yǎng)的發(fā)展。（剩余3008字）