基于任務(wù)情景的高中語文多元閱讀教學(xué)設(shè)計研究

——以《琵琶行（并序）》教學(xué)為例

摘要：“任務(wù)情景”是為指導(dǎo)學(xué)生自主探究知識，在學(xué)習(xí)過程中加入特定任務(wù)和學(xué)習(xí)情景，組織一系列的探究學(xué)習(xí)活動。以任務(wù)情景為線索展開多元閱讀，提高學(xué)生的語文閱讀興趣，夯實學(xué)生的閱讀理解。以白居易《琵琶行（并序）》為例，貫徹“多角度”“多層次”原則，研究基于任務(wù)情景的高中語文多元閱讀，通過重現(xiàn)課堂任務(wù)，提出新的教學(xué)思路。（剩余3586字）