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引思導學：鋼琴演奏教學風格導向教學成果的走勢關系

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摘要：個人特質與流派、形成過程以及形成機制直接對教師的教學風格產生影響。而教學風格則在比較研究和培養(yǎng)策略等方面對學科的價值功能起到關鍵作用。此外，教學風格也會對學生的思維成果、個性展現(xiàn)產生深遠影響，有必要從此視角來探討教學方法、教學語言以及教學手段在不同教學風格中教學成果的體現(xiàn)。本文旨在理論聯(lián)系實際的角度深入探討鋼琴演奏教學風格對學生學習體驗和學習效果的影響，通過從整體上豐富教學風格研究的視角，探討其綜合作用，不斷反思、調整和優(yōu)化并提升教學風格研究的理論品性。（剩余6053字）

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