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藝術療愈介入高等教育

——價值邏輯、現(xiàn)存問題與改進策略

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摘要：藝術療愈作為一種視覺化的情緒測量方法，若能有效融入高校育人場景，通過學生的藝術作品洞察內(nèi)心，將比傳統(tǒng)心理咨詢方式更直接有效。文章通過回望國內(nèi)外藝術療愈在教育領域的發(fā)展，探討以療愈為導向的藝術教育對情感調(diào)和及人格建構(gòu)的價值。然而，在我國的高等教育中，藝術療愈教育體系尚未成熟，缺乏多學科背景的人才培養(yǎng)體系及中國特色的教學模式。（剩余6849字）

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